端午节那天，我的善解童贞6-9岁孩子课堂终于开课了，我的第一课是给幼儿园大班的小朋友们上《保护身体隐私》。望着一个个孩子天真活泼的模样以及他们稚嫩的脸庞，我的心中又增添了一份帮助孩子们健康成长的责任。孩子们端正的坐着，用着充满好奇的眼神等待着我开始上课，看着孩子们有些紧张又期待的目光，我的心中充满了感动，也多了一份责任感和使命感。面对孩子们人生中重要的一课，我想我最大的责任就是把每个知识点精准无误的传授给他们。
     我们在课堂上讨论男孩和女孩有哪些不一样，孩子们各抒己见，发言非常积极踊跃。当我问:“男孩和女孩身体有哪些不一样呢?”其中一个女孩马上回答:“男孩有鸡鸡，女孩没有鸡鸡”，整个课堂瞬间哄堂大笑，但大家都由衷的赞成女孩的观点。另外一个女孩补充说:“女孩也有鸡鸡，要不女孩怎么尿尿?”,又是一阵哄堂大笑，随后大家都认真地看着我，每个人都认真地再次思考这个问题，她们望着我期待我能给他们一个正确的解答。我停留了片刻，用坚定的眼神望着孩子们，然后坚定且自豪的告诉孩子们:“是的，老师可以准确的告诉你们，男孩有鸡鸡，女孩也有鸡，只是鸡鸡的形状不一样，男孩的鸡鸡长长的，女孩的鸡鸡扁扁的”。当时教室里突然安静了几秒，继而又是一阵哄笑，这样的笑声是舒心释怀地笑，显然大家对于我的解答也是非常满意的。课堂上只要两个男孩，剩下的都是女孩，在我们传统的教育里，家长会对孩子说“只有男孩有鸡鸡，而女孩没有”，家长给出这样的解释是源于家长们从小也是这样被告知的，包括我自己，从小大人就是这样告诉我的。我是在学习了胡萍老师的《善解童贞》后才明白，平等教育有多么的重要。“男孩有鸡鸡，女孩也有鸡鸡”这样的答案不会让孩子们感到自卑或者担心自己的身体是否有残缺。孩子们明白了“男孩和女孩都有鸡鸡，只是形状不一样”，这是一种平等的教育，女孩不会因此而感到自卑，这样平等的教育需要我们去认真思考，并且把平等教育传承下去。
    胡萍老师在《善解童贞》里讲到:孩子在3-4岁的时候，经常会问一个问题:“为什么男孩站着尿尿，而女孩只能蹲着尿尿呢?，许多家长都会用同样的方式来回答孩子:“男孩有鸡鸡，可以站着尿尿，女孩没有鸡鸡，只能蹲着尿尿”。这个看似简单明确的答案，其实无形中给了女孩“失去男孩那样的鸡鸡”的自卑心理，导致女孩认为自己的身体是残缺的。这样的自卑心理，或许就是我们传统男尊女卑观念的根源之一。通过告知女孩:“女孩也有鸡鸡，只是形状和男孩的不一样，女孩也可站着尿尿，只是不方便会尿到裤子上”，这样的解答可以让女孩觉得自己的身体并没有残缺，也更加的明确自己和男孩其实是平等的。