北师大儿童性教育课题组编写的小学生性教材，是否是依据教育部《中小学健康教育指导纲要》（2008年12月1日发布）呢？我是一个较真的人，于是，查找到教育部《中小学健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》），认真研读，对照这套教材，发现了一些问题，这些问题说明，这套教材并非像北师大儿童性教育课题组所表白的那样，甚至在一些内容上违背了纲要的指导。

见图：北师大儿童性教育课题组对媒体和大众的回应

教育部《中小学健康教育指导纲要》根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，每个阶段中都包含了五个领域的教育内容，这五个领域内容是：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。

在“生长发育与青春期保健”这一内容中，教育部《中小学健康教育指导纲要》根据儿童青少年发展的不同阶段，提出了不同的要求：

水平一（小学1-2年级）：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”

水平二（小学3-4年级）：人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡；初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会保护自己。

水平三（5-6年级）：青春期的生长发育特点；男女少年在青春发育期的差异（男性、女性第二性征的具体表现）；女生月经初潮及意义（月经形成以及周期计算）；男生首次遗精及意义；变声期的保健知识；青春期的个人卫生知识。体温、脉搏测量方法及其测量的意义。

水平四（初中阶段）：热爱生活，珍爱生命；青春期心理发育的特点和变化规律，正确对待青春期心理变化；痤疮发生的原因、预防方法；月经期间的卫生保健常识，痛经的症状及处理；选择和佩戴适宜的胸罩的知识。

在水平四的疾病预防内容中，《纲要》指出了：乙型脑炎的预防；疥疮的预防；肺结核病的预防；肝炎的预防（包括甲型肝炎、乙（丙）型肝炎等）；不歧视乙肝病人及感染者；艾滋病的基本知识；艾滋病的危害；艾滋病的预防方法；判断安全行为与不安全行为，拒绝不安全行为的技巧；学会如何寻求帮助的途径和方法；与预防艾滋病相关的青春期生理和心理知识；吸毒与艾滋病；不歧视艾滋病病毒感染者与患者。

水平五（高中阶段）：热爱生活，珍爱生命；青春期常见的发育异常，发现不正常要及时就医；婚前性行为严重影响青少年身心健康；避免婚前性行为。

在水平五的疾病预防内容中，纲要指出：艾滋病的预防知识和方法；艾滋病的流行趋势及对社会经济带来的危害；HIV感染者与艾滋病病人的区别；艾滋病的窗口期和潜伏期；无偿献血知识；不歧视艾滋病病毒感染者与患者。

下面，我们来对照一下北师大小学生性教材有哪些内容是违背了《纲要》要求的。

1.《纲要》要求在小学1-2年级，让孩子懂得生命孕育，知道“我从哪里来”，但《纲要》并没有要求要给孩子讲解具体的性交细节，因为性交细节是超出6-7岁孩子认知的内容，这一点，北师大儿童性教育课题组违背了《纲要》精神。

2.《纲要》指出在5-6年级为孩子讲解青春期第二性征的发育、月经和遗精，北师大小学生性教材把这些内容放到了这套教材的三年级下册，这是违背《纲要》要求的。

3. 《纲要》中没有提出要为学生讲解性病，而北师大小学生性教材四年级下册中讲解性病，北师大儿童性教育课题组不遵守《纲要》要求，为9岁孩子讲解性病，这是不合适的。

4. 《纲要》在3-4年级的教育内容要求中，并没有“青春期性幻想和性梦”的内容讲解要求，而教材在四年级下册中出现了这个内容，这是违背《纲要》精神的，也是不遵循儿童性心理发展的。

5．《纲要》要求，要在初中和高中为孩子们讲解预防艾滋病的相关内容，而北师大儿童性教育课题组把这个内容提前到了小学五年级下期，违背《纲要》精神。

6.《纲要》中并未要求对小学生讲解同性恋知识，北师大儿童性教育课题组却将同性恋知识放在了小学五年级下册，为11岁孩子讲解同性恋。这是违背《纲要》精神的。

教育部《中小学健康教育指导纲要》是遵循我国儿童与青少年身心发展规律而制定的，是具有科学依据的。在《纲要》中有每个年龄阶段“生长发育与青春期保健”教育内容的详细要求，北师大儿童性教育课题组没有按照《纲要》要求编写教材，却在对大众和媒体的回应中说是按照教育部《中小学健康教育指导纲要》进行编写，让大众误认为这套教材是科学的、专业的、得到教育主管部门认可的，严重误导了学校、家长、学生及社会！

未完待续

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