2017年1月1日，善解童贞云学院正式成立并招收第一期学员。善解童贞云学员主要是通过网络及视频技术，为更多需要善解童贞理论培训的人士服务。善解童贞已经进行的两年的线下讲师培训，但为线下讲师培训配套的理论培训，需要云学院来承担。建立善解童贞云学院是我多年的心愿，在云技术日渐成熟的今天，这个心愿变成了现实。在这篇博文里，我要讲一讲我为什么要做善解童贞云学院。

第一，我经历的事件

在我从事儿童与青少年性发展和性教育研究的十五年，让我深受刺激的是人们对儿童性发展规律的无知和漠视，这种无知和漠视给孩子带来了生命的灾难。从近处说起吧，今年我在珠海参加了一个国家级医师继续教育培训项目，组织方负责人对我有多年了解，她请我为来参加培训的医师们讲一个主题，我选择了“儿童的自慰”这个主题与医师们交流。这些医师和教育工作者来自全国十三个省市，有省级和市级妇幼保健院医师及负责人，有教育部门教师、心理咨询师，有社区关爱中心的干部，还有计划生育服务中心的干部和医师等。在我的讲座中，从听众的眼神中，我看到了他们对儿童自慰的惊奇，在讲座结束后，一些听众来与我交流，他们感到惊奇的不是儿童有手淫行为，而是他们把有手淫行为的儿童作为精神发育障碍疾病进行治疗！一位黑龙江的医师告诉我：“胡老师，我真应该让我们科室的主任来参加这次培训，在我们医院里，经常有家长带着有手淫行为的孩子来门诊，我们科室就把这些孩子当成了精神或者心理疾病患者，对他们进行各种治疗啊！今天我才明白儿童手淫是怎么回事情。”

我自己毕业于重庆医科大学儿科系，学习儿童发育和疾病的诊治整整五年，做儿科医生多年，我的老师们从来没有为我们讲解过儿童性发展的科学知识，在五年的学习中，我们学习儿童生命各个系统的解剖结构、发育成长，唯独没有学习儿童的性发展知识。于是，我和我的同学来到儿童医院做医生后，面对孩子的手淫行为不知道是怎么回事。至今，医学院校没有儿童性发展相关课程，医生们依然不知道儿童的自慰为何物，于是将儿童生命自然发展的行为作为精神疾病或心理疾病，这种状况持续了多年，我看在眼里急在心理，希望有一天这样的误区能够结束！

多年前，一位母亲找到我，她的女儿上小学三年级，有一天上课的时候，女儿偷偷地夹腿，被讲课的女教师发现了，女教师愤怒地来到女孩身边，大声呵斥她：“你这个小流氓，在课堂里做这样下流的事情，大家都来羞她啊！”接着，女教师扬起手给了这个小女孩两记耳光，把女孩赶出了教室。女孩的妈妈给我说起这件事情泪流满面，她不知道自己该如何应对，不知道是女儿做错了还是老师做错了，如果是老师做错了错在何处，而我想象着女孩被当众羞辱的那一个场面，内心欲哭无泪！我想，总有一天，我应该为这个女孩做点什么！

然而，还没有等我做出点什么，一位朋友给我电话，她的女儿在幼儿园遭遇了同样的事情，女儿被老师羞辱了，她问我怎么办？我无言以对！如果我让她为女儿转学，天下教师有几位懂得孩子的自慰？如果我让她为女儿转班，其他班级的教师又能够懂得儿童的自慰吗？最后，我建议她送给老师我的《善解童贞》，让老师学习儿童性发展，懂得孩子的自慰行为，结果，她说：“老师会看这本书吗？”我回答：“不知道，但你得努力改变孩子生存的环境！最好能够让校长也看看这本书。”几周后，她告诉我：“我为女儿找了所新的幼儿园，这所幼儿园老师能够理解我说的”我感到欣慰，总有老师愿意去理解孩子！

在十五年里，我经历了太多类似事件，我感觉仅仅依靠我个人的力量，仅仅依靠我的几本书，不能够改变现状。我希望有更广更快的传播途径，将儿童性发展理论传播开来，让学校教师、幼儿园教师、儿科医师、孩子的父母、照顾孩子的老人、照顾孩子的阿姨等，他们能够通过便捷的方式，通过通俗易懂的讲解学习儿童性发展理论，不再误解孩子的性游戏、不再误解孩子的手淫行为、不再将孩子的性活动与道德挂钩、能够正确应对孩子性发展所出现的行为。由此，开设善解童贞云学院的想法在不断滋生。

第二，善解童贞讲师成长的需要

2014年8月，第一期善解童贞讲师培训开始，至今我们已经开展了五期孩子课程讲师培训和一期父母课程讲师培训，五十多位讲师遍布30个城市。在讲师们的授课过程中，他们感觉到的理论学习的需要，一部分讲师将善解童贞作为了自己未来的终身事业，他们需要系统地学习儿童性发展理论，并学以致用，加深自己的对理论的理解和实际运用能力。

讲师们在经历授课的过程中，会有许多与家长互动的机会，讲师如何回答家长的提问，在回答中如何才能够不说永远正确的废话，真正帮助家长解决问题，这是讲师们一直在思考和努力实现的方向。经历授课之后，讲师们更深切地体会到了实践操作的支撑需要科学的理论，于是有了学习理论的渴望。这也是我们开展善解童贞儿童与青少年性发展理论培训的动力，因为，每一位讲师都是善解童贞的传承者，他们需要系统学习。善解童贞需要为讲师们开设这样的课程，帮助他们建设起扎实的理论功底，善解童贞才能够走得更远！

第三，专业人士的需要

多年来，我不断接到一些心理咨询师的求助，他们在心理个案咨询中，当触及到案主性发展方面的问题时，咨询师感觉到了知识结构的缺失，在心理咨询师的培训中，性心理发展规律理论的培训也几乎是一个空白。记得十多年前，我在成都做小学生性发展和性教育研究期间，我专门到华西医科大学学习心理，当时报名的班的心理咨询师培训班，为我们授课的老师都是名声在外，在学术界有一定影响力的老师。但是，在整个培训过程中，我们仅仅只有一个半天学习性心理，授课的老师所讲东东，我们完全云里雾里，听不懂。本来我很希望这个心理咨询师培训课程能够帮助我理解儿童和青少年性心理发展，但半年的学习完全没有达到我的需求。最后，我们班级的同学几乎都去参加了心理咨询师考核，而且基本都考取了资格证，而我放弃了，没有去参加考试。我想学到真正的对我有用的知识，但我没有得到，考证不是我的目的，所以，我放弃了。

善解童贞云学院的课程将适合父母、教师、心理咨询师、善解童贞讲师、儿科医生、儿童保健医师等人士，在课程中，每个人都可以用自己的方式来学习，每一堂主题课堂都将由导师提供书籍，并进行阅读指导，同时，我们还将用案例分析、电影赏析、小组讨论、完成理论作业和实操作业等方式，让每一位参加的学员都能够根据自己的学习模式进行学习，并能够将自己所学得的知识，用阅读分享沙龙、电影赏析沙龙的方式进行分享，理论与实践的结合将会给参与的学员最大的收获。

当下，云技术的飞速发展，视频授课技术的广泛应用，为善解童贞云课程创造了有利条件，这是天时；《善解童贞》系列书籍的出版，善解童贞思想和课程的成熟，十五年来善解童贞的社会影响，这是地利；人们越来越重视孩子的心理健康发展，越来越重视性心理健康，越来越重视孩子的性保护教育，越来越重视孩子的性教育，这是人和。天时地利人和，是善解童贞传播的有利时机，由此，善解童贞云学院应运而生，善解童贞云学院的课堂能够跨越时空，传递到每一个需要善解童贞的人士。如果说十五年前我在实现梦想的路上还是如蜗牛般爬行，那么，善解童贞云学院的开始，让我在实现梦想的路上插上了翅膀！