善解童贞之求索 成长

        自从在培训后一鼓作气讲了几节课后，意识到接受新知识新事物勇于尝试的家长毕竟是少数，我的圈子内能来的孩子已经都来了，现在处于招生困难的阶段。靠上次讲课的地方给我做宣传是行不通了，在这段时间内我尝试了在孩子所在的英语培训机构，和校长谈了我的想法，讲了一次6-7的课，家长报名很踊跃，课后反映也特别好，然而仅此一次就再也没有了，校长和我说你还是给家长们介绍下孩子学英语的经验吧。后来我去找了孩子学校主管家庭教育的老师，给她看了我们的有关资料和我能够讲课的主要内容，她认为这种课是孩子们需要的，但她无法判断是否合适讲这些课，怕家长不接受有好多顾忌，所以告诉我以后再说。这所学校还是本地来说最先进的学校。总而言之，我想到的办法都没有行得通。

        虽然早已料到这条路不太好走，但当困难来临时，确实对我产生了影响。几乎没有课上，在等待的过程中，我有了些担心和着急，担心自己会丧失信心，会退缩，会放弃。这些担心影响到了我的心情，使我的情绪有点低落、焦虑，对爱人和孩子有点没耐心。

        仔细想想，这是我要的吗？当然不是。我要的是自我的提升，是更好的生命状态，而不是焦虑，不是对家庭有不良影响，更不是退缩。再想到胡老师当初独自在没有收入的情况下起步，一直坚持十几年做搞研究去探索是何等的困难，需要有多大的决心和执行力，现在我们遇到的情况算什么呀！老师的精神不就是我们欠缺的需要学习的吗？所以我放平心态，踏实下来做我能够做的事情。不讲课不是不学习，不是不前进，还可以通过别的方式。我加入了刘纯老师的一个交流成长群，定期在里面进行《善解童贞》的共读分享活动，可以促进我更详细认真的看书；参加胡萍老师的各种微课堂，更加系统学习了很多知识；积极申请评课，这段时间内评了十几节课。评课也是一种备课，可以“温而时习之。”更重要的是见识了各位讲师的课堂，各位讲师各有各的讲课风格，张晶晶的精准熟练、吕丽的亲切关怀、林夕媛的大气随和。也见证了各位讲师的成长，从开始的不连贯、有遗漏、些许紧张到后来的控场、讲课、回答问题发挥自如，就像巫喜玲在博客中所说的那样看到了讲师的成长。在这期间感受到了我们讲师团满满的正能量，互相扶持、互相鼓励、互相帮助，有这么好的团队，这不正是我需要的吗？

        我写出了我的经历和心中所想，我相信有许多讲师都有类似的经历，我也看到他们奋斗的身影，研读弗洛伊德等大家的各种专业书籍、陪听其他讲师的课堂等等，他们都在以自己的方式不断的学习、不断的努力。痛苦、纠结、焦虑、学习、自我安慰、解决问题，这就是我们的成长，这是整个团队的成长！很庆幸能够和来自全国各地的讲师一起互相支持，在胡萍老师的带领下前进！