其乐G班的孩子们已经开学一周，这学期G班有两个孩子，小轩依然留在了G班，新来的kite是小学三年级的孩子，传统学校的教育方式不能够满足她的发展需要，于是，kite的父母选择了其乐教育，将kite送到了G班。因为kite父母不同意放kite 的照片，所以，博文中只有小轩的照片。

新学期由李静敏老师具体管理G班，我们制定了新的课程，新制定的课程更加能够满足孩子的身心发展需要，我们新课程的内容如下：

早餐后的晨读分享时间（9：00-9:20）：

每天，我们都有晨读分享时间，分享的时间每人5分钟之内，可以选择自己喜欢的诗歌、散文、绘本，或者自己写的文章，也参与到分享中。前天是G班开学第二周的周一，我也参加了晨读分享，李老师和阿杏老师分别分享了散文诗，小轩分享了绘本《我们的城市》中的一部分内容，我分享了绘本《阿里，永远站》，kite在分享时犹豫了，最后决定放弃分享，我们尊重了kite的选择。晨读分享时我们又背景音乐，每个人都沉浸其中，每天，我们都有这样一个温馨美好的开始。

文轩在与大家分享《我们的城市》绘本

在第一周的周一，我们的晨读分享时间，小轩没有选择他喜欢的侦探类书籍进行分享，当他开始分享的时候，他动情地位我们讲述了一个主题《我喜欢弹钢琴》，没有文字稿，小轩讲述了他学习钢琴的一些经历，也深情地讲到了他对钢琴的热爱，我当时感慨：“如果小轩会写字，这是一篇感人的作文啊，所有的话语都来自小轩的内心深处，没有华丽的修辞，只有真情的流淌。”从小轩晨读的变化，我们能够感受到小轩来到G班后发生的内在变化，这让我们感到欣喜！

G班教室里有一台钢琴，孩子们可以自由弹奏，在一次韩老师的音乐欣赏课堂之后，小轩便对音乐有了兴趣，以前他学钢琴，但对音乐不是那么感兴趣，韩老师的课堂给小轩带来了精神的升华啊，所以，才会有了小轩的晨读时间动情的演讲——“我真的热爱钢琴”。

Kite来到G班的第一天，也在晨读分享时间分享了自己来到其乐园的心情，但在其后的每一次晨读分享时间里，kite都会有一些因素导致她放弃分享，我们知道这是kite内心的挣扎过程，或许是在修复以前的一些心理创伤，我们耐心地等待着，等待着kite有一天也会与我们一起享受美好的晨读时光。

 

户外体育活动时间（9:20-10:15）

这是孩子们进行户外体育活动的时间，近一个小时的时间里，孩子们可以在其乐园的操场里踢球、爬树、玩沙坑等等，小轩最喜欢的是踢足球，每到户外活动时间，小轩总是抱着足球飞奔到球场上。这个时间里，有10-15分钟是规定项目，需要孩子们完成规定项目后才进行自由活动。

这周一，李老师制定的规定项目是在跑道上滚轮胎，要求：第一个回合是轮胎必须在跑到内滚动，不可以压线，从起点到终点，再从终点回到起点，一个来回大致有100米；第二个回合是轮胎必须压在一条线上，进行一个来回。完成这两项任务后，孩子就可以自由活动了，如果在轮胎滚动中没有按照要求，那么，需要重新来过。小轩和kite都完成了，令我没有想到的是，小轩这个活力四射的男孩，在完成两项任务之后，居然没有力气踢球了，我心里暗暗佩服李老师对课程的设计，看上去很轻松的滚轮胎，实际上是需要孩子们花大力气的。

在滚轮胎的过程中，孩子们得到的发展有：身体的协调性、手眼的配合、手感与轮胎的配合、力量的协调使用、耐力与信心等，这些我们眼睛看不见的发展，恰恰是孩子非常需要的，比如：手感与协调，这项能力与孩子写字密切相关，很多孩子写字的时候，手指的手感缺乏、手指肌肉没有力量，导致了握笔姿势的不正确，写字速度慢等。在G班的课堂设计中，我们会关注孩子更深层的发展需要，并帮助孩子完善这些发展。

晨读与户外活动时间是每天都固定的，我们每一周的课堂内容设计由5大领域组成：思维开拓、人格塑造、科技探索、美学欣赏和国际语言，这些课堂帮助孩子全面均衡发展，同时，为发现和发展孩子的天赋才能提供契机。这些课程安排如下：

周一

上午（10:30-11:15）：电影赏析/英语日，电影赏析主要由我来上这节课，我选择一些经典的符合孩子们年龄认知的优秀电影，与孩子们一起欣赏和讨论，我认为的优秀电影要具备几点：充满人文精神、关怀、表现人性美、艺术表达要符合G班孩子的认知能力、帮助孩子提升艺术审美等，这样的课堂可以培养孩子对艺术的审美情趣，或许，在G班孩子长大之后，他们会像根儿一样，不会看那些低级的文艺作品，会选择高级的文化生活成为自己休闲的方式，这就是人的精神品味培养。如果电影是外语（英语或者其他语言），我们一般会坚持原声，让孩子们看中文字幕。

下午（14:40-15:30）：演讲，孩子们与老师们就自己喜欢的一个话题进行演讲，本周的演讲从站姿、讲话的发音开始入手，大家一起讨论怎样的演讲才能够更好地展示自己，表达出自己的思想。

周二

上午：数学思维，由在国外生活多年的数学博士韩清老师为孩子们上课，韩老师的数学思维课堂完全脱离数学课本，给孩子们带来全新的数学乐趣。有一天，韩老师带着一本厚厚的英文书来到G班，韩老师告诉我们，这本书里全是数学趣味游戏，韩老师拿出8根火柴，拼出了两个正方形，他让孩子们移动两根火柴，将两个正方形变成一个正方形，每个孩子都抓着脑袋在尝试，这个的确是很难的一个过程。韩老师的课堂还会带领孩子们扩展眼界，昨天的课堂里，韩老师用地球仪为两个孩子讲解英国领土的组成部分，以及米子旗的由来。

上学期的数学思维课堂，小轩和小悦一起，与韩老师讨论角

小轩在与韩老师讨论如何拿掉两个火柴棍后变成一个正方形，每次在韩老师的课堂里，小轩与韩老师总像是爷孙俩

一本厚厚的英文数学游戏书，小轩很感兴趣

下午：语文学习，有其乐教育语文研究员何春霞老师讲课，何春霞老师有十多年教学经验，帮助G班孩子学习和掌握课本要求，在这个基础上进行语文拓展学习。

周三

上午：艺术体验，包括音乐欣赏、生活艺术、美术类，韩老师的音乐欣赏让小轩热爱上了弹钢琴，韩老师对古典音乐有着深厚的研究，他的儿子从小学习小提琴，韩老师陪着儿子一起成长，现在儿子在美国林恩大学学习小提琴，在世界小提琴比赛中获得了多项大奖。生活艺术类有李老师主讲，我们计划让孩子们从生活中发现美——服装、茶艺、建筑等。

下午：农艺或厨艺

小轩在为G班的农地除草

其乐园的农地里有长得很好的青菜，周一上午的电影课孩子们不愿意上，他们向到地里劳动，连续的阴雨很多天了，周一好不容易有了一个晴天，于是，我们临时调整学习计划，满足孩子们到地里劳动的愿望。结束劳动后，看到孩子们兴趣正浓，李老师从地里拔了两棵青菜，准备直接上厨艺课了。

小轩在切青菜

在李老师的指导下，小轩在炒青菜

出锅啦

装盘的过程，小轩突发奇想，将上午的水果猕猴桃作为点缀装盘。

 

小轩为大家做的美味

kite 也做了一盘炒青菜，午餐的菜很丰富啦！

午餐的时候，李老师提议今天的午餐我们像在家里吃饭一样，所有的菜都放在桌子上，大家围坐在一起用餐，于是，快乐的大家庭用餐开始啦！

周四

上午：科技探索(lego＆科学实验），上一周的科学小实验是做降落伞，孩子们非常喜欢，李老师可以进行lego小小机械师的课程教学，我们将为孩子们每人准备一套lego小小机械师，这个课程正在准备中。

下午：木工，其乐园有木工房供孩子们练习做木活，还有专门的老师带着孩子们做。

周五

上午：蒙氏教具教学，这是李老师的专长，对于小轩这个年龄阶段的孩子，用蒙氏教具形象地理解图形和数学中的逻辑关系是非常有帮助的，这学期小轩的数学课本中，第一章就是图形的学习，小轩用蒙氏教具的立体图形，很快就能够掌握这些图形的特点，加上韩老师的数学拓展思维，小轩对图形的理解更加深入。比如，他可以跳出教材，用角度的变化来理解平行四边形、正方形等。

下午：班会总结与下周计划，在第一周末，李老师带领孩子们一起对第一周的学习进修了梳理，梳理的过程李老师运用思维导图的方式进行，孩子们很快就学会了应用思维导图来总结自己的学习过程。

这是李老师为孩子们进行一周总结，同时教孩子们如何用思维导图进行个人总结

李老师进行的一周工作总结 

小轩做的一周总结，小轩不会写字，只好口述，请人帮着记录



李老师、小轩、kite的总结都张贴在了班级里

完成课本作业时间

那么，孩子们在什么时间学习课本知识，完成课本的作业呢？因为下午3点半要加餐，加餐后就放学了，4点要进行上校车前的准备工作，收拾好教室，所有，中午1点半左起床，13：40-14：30是基础知识学习时间，孩子们在这个时间内需要完成当日的学习计划。目前，孩子们非常接受这样的安排，每当到了完成学业任务的时间，孩子很主动地做作业，非常配合老师，他们觉得自己很幸运，不用做太多的作业，也没有家庭作业，放学后可以尽兴玩耍了。

目前G班有两个孩子，当孩子们做作业的时候，一个老师管理一个孩子，孩子们的作业基本能够准时完成，孩子们每天也愿意去主动完成学业任务，因为完成学业任务不是一件痛苦的事情了。