家园对于孩子成长的设计是身体健康、心理健康和完成学业，孩子来到家园之后，在保证孩子身心健康的同时，保证孩子顺利完成学业，是孩子在家园成长的重要环节，我们一直认为，孩子不能够只有快乐和健康而丢失了学业，学业的成功与否在很大程度上影响着孩子的自我认知、自尊和自信，而自尊和自信又是孩子健康人格建构的重要基石。

我一直认为孩子的学业是孩子实现自己梦想的重要奠基石，有了学业的基础，孩子未来可以有更多的选择，根儿9岁时的梦想就是发明治疗艾滋病的药物，成为科学家，如果根儿没有学业作为基础，他如何能够实现自己的梦想呢？现在，他在剑桥大学里学习的专业是化学和药理学，通过自己的学业正一步一步向自己的梦想靠近。

曾经与一位离开学校多年的女孩聊天，她小学的时候就离开了学校，学业一直被荒废着，现在15岁了，她的梦想是当医生，我看到她拿着一本有着医学科普的书看着，问：“你想当医生？”“嗯，想穿着白大褂，在大医院里为病人看病，那时我的梦想！”，“当医生要参加高考，考入医学院读书，毕业后还要考医师资格证，然后你才可以当一名大医院的医生。”“我知道，但是我没有这个能力，考大学要考数学，我的数学很糟糕，我学不懂方程。我的其他科目可能也考不过那些在学校上学的学生，所以，我当医生是没有希望的。”我知道她一直是在电脑上学一些知识，没有教师为她提供系统的知识教育，我问：“你学不懂的地方可以找人帮助啊”“没有人帮我，只有我外婆曾经教过我一些，但她也教不了我了。”在我接触过的一些过早离开学校的孩子中，一旦谈及自己的梦想和如何实现梦想，他们的眼神都透露着一些悲凉，内心充满无奈，对自己的未来没有信心。他们唯一能够安慰自己的是“我现在很快乐，自己想学什么就可以学，很自由。”我心里明白，学业需要建构，自己想学什么就去网上看什么，是很难建构期学业基础的，而学业基础又是孩子未来成就自己的基础。

家园为孩子的学业要进行长远的规划，孩子可以在家园完成小学和初中的课程，家园目前不准备办高中，家园的孩子初中学业完成之后，主要方向是对接国际高中，这些国际高中都会经过我们的认真考察，目前，我们已经有了一些目标学校。为孩子规划了学业的方向，我们才能够清楚地知道当下应该做好的工作。这些目标高中学校对学生的学业要求是不低的，所以，孩子小学和初中的学业要扎实，以后才能够进入到我们的目标学校学习国际高中课程，才能够考入世界各地好的大学。即使父母没有让孩子出国留学的计划，孩子的学业也能够与国内孩子的水平相当。

由此，家园对教师有一定的要求，首先是教育理念要与我们保持一致，第二是要有专业的执教水平。教育理念是“道”，教学水平是“术”，教师的教授之“术”中会折射着教师的教育之“道”。比如，在教一年级学生学习认识“人”这个字的时候，一位教师教给了孩子“人”的读音和书写，他认为这个字的教学就完成了，另一个教师在教一年级孩子认识“人”的时候，先与孩子一起画一个人，然后为孩子展示古代象形文字的“人”，再给孩子讲解为什么现在的“人”是这样的，讲解中给孩子输入了“人”字的来源，古代象形文字的艺术感，现代“人”字的写法，如何用拼音来拼读等，这样的教学方法为孩子带来的精神营养是：对文字的兴趣、文字的艺术感、文字表达的意境、文字的作用等，孩子对文字学习的兴趣始终保持着，孩子也对“人”字有了深刻的认识，这就是教师的教学水准体现。家园在评价老师的专业水准上，将引领孩子对知识的兴趣、为孩子带来对知识多角度的理解、教学中的趣味性和互动性、符合儿童感性认知特点的教学方法作为重要的标准。

目前，我们需要有执教经验的小学教师和初中教师，他们在教学工作中已经具备了一定的经验，在教学经验的基础上，再武装上家园的教育理念，我们相信这样的教师能够为家园的孩子更好的服务，我们也将寻找富有教学经验的退休老教师做我们的教学顾问。在传统学校里，教师因为整个体制的不良因素影响，比如一个班70 个学生、考试成绩与奖金挂钩、同事之间利益相争……导致了老师心态不佳，这些负能量被带入教学之后，自然会对学生简单粗暴了。在家园的环境中，这些体制内的负面因素都不存在了，老师也是人，他们在好的环境之下心态也会自然调整，当老师的理念与经验更好地结合之后，会焕发出更多的正能量，传递给孩子！目前，家园的孩子不多，我们会精挑细选老师来为孩子们服务。

家园教学中选用的教材，我们的原则是按照国家义务教育大纲所规定的知识点，在此基础上扩展的方式进行教学。我们现在正在研究苏教版数学和语文小学教材，家园的教学将按照教材要求掌握的知识点，让学生达到要求，在语文教学上，我们不会完全采用教材内的课文，我们会选用更多富有人性精神和人性美的文章，散文、诗歌、戏剧、成语故事、少量经典古籍、世界获奖小说等来进行拓展。在数学教学上，我们按照义务教育教材进行，在学懂每一个知识点的基础上，还可以融入双语教学，目前，我们的数学、语文和科学教师在英语方面能力都比较强，孩子英语教材将采用外研社小学1~6年级教材和新概念，家园聘用了外教，由于家园孩子的出口是符合我们要求的国际高中，所以我们非常重视英语教学，这是家园主课教师和教学的规划。家园的孩子还有系列活动课计划，活动课是对孩子能力的扩展，也是帮助孩子建构健康人格的精神养料，在此不详细讲解。

    我们期望家园的孩子既有童年的快乐，还能够扎实学业基础，为孩子未来的发展奠定基础。著名作家龙应台给儿子的一段话：＂孩子，我现在要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生！当你的工作在你心中有意义，你就有成就感；当你的工作让你心灵获得自由，不剥夺你的生活，你就有尊严！成就感和尊严，才能给你真正的快乐！＂我们希望家园的孩子拥有真正的快乐！