三个半月的暑假已经结束，根儿在10月5日已经飞离我们，回到剑桥，开始了剑桥第二个学年的生活。临行前根儿告诉我们：“我明年很难有时间回家了，第二学年的假期我要争取到实验室实习，或者做研究者们的助手。”我和孟爸很理解他对自己未来的规划和追求，“能够进入实验室实习，对你未来的发展是有帮助的，我们等你毕业的时候去剑桥看你，顺便在英国游玩一番，到时候我们再一起回家！”在昆明呆了三个多月，根儿已经迫不及待地想回到学校了。

假期里，根儿继续与导师保持着邮件联系，因为根儿下学期的学科方向调整为了化学方向，学校为根儿选配了新的导师，这是一位在化学研究上有独特建树的科学家，领导着一个实验室。新的导师对根儿也极其负责，从8月开始，就在邮件上与根儿讨论第二学年的选课问题。之前，根儿一直想选择两门化学和一门数学，这样对他来说学习就是很轻松的一件事情了，导师提出了对根儿选择课程的看法：“如果你将来不做基础研究，而是想做应用研究，选择数学就没有意义，应该选择一个能够支撑你做应用研究的学科。”数学一直是根儿想学习的，如果放弃数学，其他科目根儿不太愿意选择，但根儿将来想做应用研究，不想做基础研究，这就让根儿陷入了一个矛盾的境地。

导师看出了根儿的心思，他将自己多年前的一位学生介绍给了根儿，这位学生已经从剑桥毕业多年，现在已经工作了，当年他在选择学科时，遇到了与根儿一样的问题，导师让根儿与他交流，这位学哥将自己当年选择课程的经历，以及课程选择对于今后发展方向的影响与根儿做一个深入的交流。同时，导师还为根儿介绍了一位专门从事化学应用研究的教授，与教授进行了邮件交流之后，还约定了开学之后的面谈。在剑桥大学，教授是“世袭”制度，被教授头衔的学者，必须之前是一位有教授头衔的学生，只有等教授离世之后，教授曾经的无数学生中，只能够有一位学生来继承教授的头衔，被授予教授的称号，这位学生一定是在自己的专业有特殊建树的人，这点与皇位继承类似。除了“世袭”制度意外，获得诺贝尔奖的学者，或者其他世界知名奖项的学者，可以破例被授予教授头衔，不需要世袭。由此，剑桥大学的教授很“珍贵”，更多的是用博士来称呼。导师对根儿如此良苦用心，让我非常感激剑桥给根儿带来的人文关怀。

经历了反复的思考和斟酌，根儿决定放弃选择数学，选择了药理学，未来的研究方向便明确了。这让我想到了根儿9岁那年，我带他去参观刘达临先生在成都举办的性文化展览，当时根儿对艾滋病专栏中儿童艾滋病患者非常关注，在我们后来的对话中，根儿说将来长大了要研究治疗艾滋病的药物，12年前种下的梦想的种子，现在开始渐渐发芽了，希望根儿将来研究出帮助人类攻克疑难病症的药物。

我问根儿：“你选择药理学，不害怕每周一篇论文了吗？”根儿充满自信地回答我：“不害怕了，第一学年我的大作文考试也不差啊！”我看到了根儿经历第一学年的折磨之后，成长起来的克服困难的勇气和信心。

因为第一学年的化学考试成绩突出，根儿在收到了剑桥化学部门发给的第一笔奖学金200英镑之后，又收到了耶稣学院的奖学金80英镑，还收到了一笔220英镑的奖学金，一共收到了500英镑的奖学金。根儿笑着说：“我看到了邮件上写着‘经过院长委员会讨论决定，给予你奖学金……’这几个字的时候，很是激动，想到下学期我肯定不用家里负担学费了，这笔钱一定不少，结果一看数字，才这么一点点啊！哈哈！”孟爸说：“钱多钱少不必在意啊，这可是我儿子的荣誉啊！老爸交得起你的学费的！”

第一学年，根儿住的宿舍是具有100多年历史的老房子，现在，根儿搬出了这个老房子，住进了剑桥提供的小楼房，楼房里一共居住了7个同学，这7个孩子来自不同的国家，根儿的好朋友——意大利孩子也住在这栋小楼里，小楼的地下室是大大的厨房，厨房里有烤箱，根儿说有空的时候会买上一只鸡，做出美味的烤鸡，小楼里有了洗衣机，根儿再也不用每周抬着装满脏衣服的框子，到另一栋楼去洗衣服了。根儿的房间不大，窗外是一片绿色的草地，他很喜欢这个房间，我建议他在草地上种上喜欢的各种香料，以前这些香料是种在花盆里，放在根儿宿舍的窗台上，现在，可以种子草地上了，做烤鸡的时候可以用上这些新鲜的香料。

小楼里根儿独立的房间，房间不大，但足可以让根儿容身了

窗外的小草地


陪伴根儿的小老虎在窗台上。

在三个多月的假期里，根儿忙着学习课程，除了自学上一学年的数学和物理，之外，还自学很多化学，每天都学习到夜里12点以后，。看到他学习化学，我问“开学后老师也会讲这些，为什么你现在就开始学习呢？现在是假期，多玩一下啊！”“老师讲的不够，我要自己多看，我不觉得学习是很苦的事情啊，不看书我才觉得难受，空虚。”有时候，会听见根儿兴奋地大声叫着：“做出来了，做出来了！”我知道他一定是解决了一道难题，有时候，他会闷闷不乐，吃饭也不讲话，我会问：“是不是又遇到难题了？”根儿会点点头，我们也不多语，时间就这样过去了三个月。

8月中下旬，我们开始忙活家园的事情之后，也很少有时间陪伴他，他也不需要我们的打搅，空闲的时候，也为家园的建设提一些建议，“你们要让学生自己学习，不要像传统学校那样教得太多，学生自己动手才能够增强他们的能力。”“不要接收太多学生，精致地帮助几个学生成长，这样做才会办出好的教育来”“一定要让学生感觉到学习的快乐，就像我现在把学习真正当成了一件快乐的事情一样”……对于我们面试的中国老师，根儿亲自面试英语的水准，他觉得可以的，我们才录用，“英语发音一定要准确，不然会误导学生的”，根儿告诉我们：在剑桥，他的老师和同学都认为他是在英国长大的孩子，他的英语发音非常标准，这要得益于当年在成都外国语学校附小和成外中学的英语教学，学校的英语教学是牛津英语，老师非常强调学生的发音。根儿对家园充满了希望，他是我们教育的第一个受益者，他相信我和孟爸能够做好家园！