培养孩子对生活的热情

一个孩子要感觉到生活的情趣，才会对生活有热爱之情，养育根儿的经验告诉我们，成人要为孩子发展自己的兴趣和爱好提供最大的帮助，当孩子在身体健康，精神健康，学业（事业）有成的基础上，还拥有让自己生活丰富多彩的兴趣和爱好，这样才会让孩子感觉到人生的丰富。就像根儿在厨艺中获得的生活感受一样，在剑桥大学第一年的艰难学业中，厨艺能够帮助他调整自己的情绪和心态，让他保持着享受生活的情调，让他觉得生活中并不是只有艰难和痛苦；每当剑桥的同学举办有关美食的活动时，同学们都会推举他来做大厨的角色，得到同学们的认同能够让根儿保持着自信；根儿的厨艺也让他在剑桥结交到了好朋友，友情的滋养能够让他的内心有一份温暖……

有了养育根儿的经验，我们会为家园的孩子创造更多发现自己兴趣的契机，很多父母都问过我一个同样的问题：“怎样才能够发现孩子的兴趣呢？”我们的经验是为孩子提供尽可能多的帮助，跟随着孩子的兴趣点，就可以帮助孩子找到自己真正的兴趣。当初我们为根儿的厨艺提供了最大的帮助，这个过程在我以前的博客中已经有记录。一些父母告诉我：“我孩子最大的兴趣就是玩电脑，看电视，我该怎么办呢？”导致孩子目前只对电脑和电视有兴趣的原因之一，就是孩子在小的时候，想做厨艺被阻碍，想玩泥巴被阻碍，想用小刀刻一个玩具被阻止，想……都被成人以各种理由阻止了，孩子按照自己的想法去动手工作的欲望就这样被彻底地磨灭了，最后，孩子只得玩电脑和看电视来打发时间。一些成人在孩子年幼的时候，为了孩子安全，让孩子看电视是他们最省心的养育方式，这样长大的孩子自然喜欢电视和电脑了。

家园的孩子除了每天上午要完成文化课的学习和作业，下午都是活动课的时间，这些活动课中，木工、厨艺、手工、农艺等课堂，能够为孩子提供大量的工作，在科学课堂里，孩子们还需要动手做实验，写出实验小报告。在根儿小学的时候，我曾经为他买到过不会伤害孩子的儿童用的科学实验套装，也让根儿写过小小的实验报告，他还用电脑绘图来表达化学反应发生的现象，家园会为孩子们准备这样的科学小课堂，为喜爱科学的孩子提供发现自己爱好的环境。

一些来到家园的孩子可能之前是学过某种乐器，如果来到家园之后，孩子愿意继续学习这种乐器，我们会继续为孩子提供条件学习这门乐器，如果是学绘画的孩子，我们也会支持孩子继续学习。对于家园的孩子，我认为学会一种乐器技术不是学习音乐的最终目的，懂得欣赏音乐，音乐能够帮助自己获得精神愉悦，学会用音乐来表达自己的内心，才是我们学习音乐的目的，美术也是这样。在养育根儿的过程中，由于我的无知，破坏了根儿对音乐的感受，也破坏了他对音乐的天赋，现在，我不会再犯同样的错误了，我懂得了如何保护好家园孩子的天赋。

在对孩子进行艺术熏陶的过程中，我们会利用昆明的各种有利条件，带家园的孩子们参观各种艺术展览，带孩子们听音乐会，同时，我们还会利用云南多民族的艺术文化，让孩子们领略不同民族的文化和艺术表达形式，为具有艺术天赋的孩子打开一扇看世界的窗。这样的安排将会落实在我们每年一次的文化之旅。

在家园里，我们安排了一个房间是孩子们的娱乐室，在娱乐室里，孩子们可以下棋、玩乐高、讨论魔方、还有小缝纫机、刺绣、编织毛线的针，孩子们可以在这里做衣服，或者给自己的芭比娃娃织一件毛衣。记得我在上小学的时候，我和小伙伴们常常在一起做刺绣，还学着编制毛衣，后来，我用小时候学会的技能，为根儿编制了他小时候穿的毛衣和毛裤，那个时候，我觉得自己真的像一个妈妈了，为自己的孩子做衣服，真的很自豪。现在回想起来，小学时候的编制和刺绣，培养了我做事情的耐心，也培养了我做事情的细心。现在，我会带着家园的孩子们来刺绣，编织毛衣了。

我从小生长在都江堰，我所就读的小学是一所子弟小学，那个年代我们下午3点就放学了，书包里只有语文和数学两本书，外加两个作业本，每天的作业很少，放学后在教室里十多分钟就能够完成。记得我小学4年级的时候，学校要求每个班级开展学工学农的活动，我们班就养了一窝兔子，学校为我们提供了一个大房子，每天放学后，全班同学就会分工协作：一些人去为兔子采集奶浆草，一些人打扫兔子的房间，一些人给兔子喂食……，采集奶浆草的任务是艰巨的，每天要到田间地头去寻找，我记得我们背着背篼，每天下午要找到兔子们足够吃上一天的奶浆草，我们才会回到学校，那个时候都是我们同学自己去找奶浆草，没有老师照顾我们，然而，每天下午我们都很快乐地为兔子服务。

有一天，兔子妈妈生下了一窝小兔子，我们全班同学那个激动啊，老师为我们安排了轮流为兔子值班的活儿，我们会照顾兔子到晚上才回家，因为兔子宝宝没有睁开眼睛，几只兔宝宝抢奶吃，常常吃不饱，我们就想办法找了几只注射器，把家里的牛奶拿到学校里，用注射器抽取牛奶后，一滴一滴地喂给兔宝宝……直到现在，我都还能够清晰地记忆我们背着背篼找奶浆草、给兔子宝宝喂奶、照顾生了宝宝的兔子妈妈，那间大大的兔子房里发生的一幕一幕，给我们那个时候的学校生活留下了多么美好的回忆啊！

每年的夏天，老师就会带着我们到青城山小住一晚，在青城山的小客栈里，我们全班同学睡在一个房间里，这个房间的木地板散发着古古的气息，很干净，客栈的老妈妈会给我们一些席子铺在地板上，每人有一床被子，我们躺在地板上之后，老师就开始给我们讲故事，这些故事在当时文革气息下是禁止的，比如《第二次握手》《一双绣花鞋》等，当然，一个晚上只能够讲这些故事中的一个小片段，剩下的故事片段老师会在其他时间给我们讲。我们最爱听《第二次握手》故事里的爱情给了我最深的震撼，让我在那个年龄就懂得了爱情是美好的，心里开始憧憬着心灵相通的爱情发生在自己的生命中……

每年的春天，老师会带我们爬山，这座山里学校不远，我们会带上干粮，或者带上生米和青菜，到山上煮饭吃，当然，爬山时我们会休息，休息的时间就是老师给我们讲故事的时间。到了山上之后，我们会分工合作，一些同学去找树枝来做柴火，一些同学准备煮饭，一些同学准备“餐桌”，煮饭要开设几个灶才能够满足一个班级同学的午餐，记得我们班上一共有30来个同学吧。

老师当时结婚不久，她的脸上有很多雀斑，但她在我们心目中很漂亮，她用的手绢（那个年代没有餐巾纸）都是白色丝质的手绢，还绣有一些花，我们觉得她很像大户人家的小姐，非常有涵养。后来她怀孕了，记得她要生孩子之前的一个月，还带着我们去青城山，在上山的时候我走在她身边，没有感觉到她的娇气，她还是和没有怀孕的时候一样。再后来她生了一个女儿，女儿5岁的时候就和我们在一起上课。我在她的班级里一直做班长，帮助她处理一些班级的事务，给我印像很深的是，调皮的同学犯了错误之后，她会很温柔地对待这些同学，不会大发脾气，这种以柔克刚的气质，在我遇到的老师中，只有她真正具备了！

我的生命中遇到了几个好老师，她是其中之一，现在，她生活得很幸福。她给我带来了生命中很多质的变化，现在回想起来才明白：她教会了我热爱生活，热爱大自然，守护好每一个生命，珍惜每一份情感，我想做她那样的老师，对家园的孩子，对来到我课堂的每一个孩子！