教育中的人文缺失

    因为项目的工作，我最近到一所高中听课，主要看教师在课程中如何渗透性健康教育的内容。学校提供的这节课是英语，我不懂，和我一起去的小吴做起了我的翻译。

    课堂内容是关于艾滋病，讲的是一个孩子得了艾滋病后是如何与其抗争的故事，故事很感人，然而却被老师讲的像一杯白开水。教师是一个26岁左右的女教师，讲课时面无表情，头面部始终向上抬着，眼睛也觉得是在往上看，口语流利的只见嘴唇在不停翻动，感觉不到她与学生有什么交流，也感觉不到她与这个课文内容的关系，像台播放机。

    给我印象很深的是提问的环节，老师问学生：“如果你得了艾滋病你会有什么感受？”第一个女生回答：“我会很害怕，很恐惧，不知道该怎么办！我怕我会死掉！”这个学生说出了自己真实的想法，老师却没有对学生的话做出任何反应，只是机械的冷冷的重复了一遍学生的话，就提问第二个学生了。我惊诧老师为什么不与学生共情一下，哪怕说一句：是啊，我们如果得了艾滋病可能都会有你这样的感觉，不过我们国家对艾滋病越来越重视，有很多的科学家在研究艾滋病，人类总有一天是可以战胜艾滋病的等等等等。我的惊诧还没有结束，第二个学生的回答开始了：“我得了艾滋病我会感到很高兴，因为我要死了，所以会有很多人来爱我，关心我，对我好！”我看着老师，她仍然面无表情，又是机械的冷冷的重复了一遍学生的答案（在这个老师的耳朵里，她听不见学生的心声，只听得见答案），就进入下一个教学环节了。

    我坐在教室里，已经无心再听下去了，感觉冷，感觉失望，我好像看到了这位老师的老师们，不知道当年这位女教师做他们的学生时，他们是如何的冰冷！爱是可以传递的，关怀是可以传递的，老师可以通过肢体的语言、一个充满关爱的眼神、一句话，就将这些使我们人类和谐生存的东西传递出去，传递给我们自己的孩子、传递给我们的学生，将来，他们才会将爱，将关怀传递给他们的孩子，他们的学生，人类不就是这样将爱与关怀代代相传的吗？

    我们的教育或许只有“教”没有“育”？

    当学生说到得了艾滋病会感到很高兴的时候，教师应该告诉孩子有生命才能够有一切，有生命才能够体验她想得到的关爱，告诉学生珍爱生命，让学生感觉到老师能够了解她的心思，关怀她的感受。在学生的话语中，我们一下就会被孩子渴望爱，渴望关怀的心打动，那位滔滔不绝讲课的老师却丝毫没有感觉。

    当人类丧失了对同类的感受力的时候，我们这种群居动物活着还有什么意义？