住校，你的孩子适合吗？之二

    在住校的孩子里，有一部分孩子因为不适应，会出现各种表现，这些表现看似躯体的疾病，而实际上是孩子心理问题在身体上的表现。这种不适应主要是孩子的情感得不到应有的满足，学校再好，不是自己的家，老师再好，不是自己的妈。在孩子成长的过程中，家永远是孩子心灵栖息的地方，有爸爸，有妈妈，有孩子，这是最重要的。

    在我了解的小学，有部分孩子是因为父母离异，家长为了自己的工作和生活，将孩子送到寄宿制学校，有的家长是望子成龙，将孩子送入，由于家长是根据自己的需要，而没有从孩子的需要考虑这个问题，他们自己认为这样对孩子好，所以当孩子出现问题的时候，他们一味地怪罪孩子不懂父母的心，孩子是弱势，他（她）没有能力反抗父母，也没有人能够倾听和帮助自己。所以，他们会以躯体疾病的方式来表达自己内心的愿望。

    镜头一：经常性“晕厥”

    小学六年级女孩，父母离异，父亲再婚后生下了弟弟。女孩在学校期间，经常突然晕倒，在教室、寝室、过道、操场等地方都会发生。每次晕倒后，医生检查其生命体征（呼吸、脉搏、血压等）都正常，面色、口唇红润，心脏也没有问题，几分钟后清醒，一切恢复正常。到医院进行了全面检查，一切正常。每次晕倒后老师必给她父亲打电话，父亲和继母也一定会来学校将她接回家，女孩晕倒的次数也越来越多。几乎每周都会出现，但是回家后从来不发生晕倒。同班学生告诉医生，说她晕倒是装出来的，医生问为什么要装，学生说他们发现，如果她晕倒后不管她，她会自己爬起来的。有一次医生验证了学生的话。班主任怕出意外，在教室专门为她安排一张大椅子，以防她晕倒时受伤。这样过了一年，女孩毕业了，班主任大舒一口气。后来我再也没有见过她。

    女孩以这样的方式表达了她内心的愿望：我想和爸爸在一起，我不想被你们（爸爸、继母和弟弟）抛弃！

    镜头二：自残

    小学五年级男孩，父母为工薪阶层，收入一般，望子成龙，省吃俭用，将孩子送入收费昂贵的寄宿制学校，但孩子非常不愿意，父母苦口婆心，描绘让孩子成龙的远景，可孩子就一句话：我想和你们在一起吃晚饭！当然胳膊拧不过大腿。孩子开始自残。晚上睡觉的时候，用红领巾勒自己的脖子，勒出血印，用头碰墙，头破血流，他受伤后父母会接他回家住上两天，送回学校后孩子有出现这些行为。当到了五年级的时候，孩子已经发展到想要跳楼，搞得老师筋疲力尽。然而，孩子的父母仍然坚信：只要孩子在这所学校读书，就一定能够成条龙！不知道后来这个男孩怎样了。

   “我想和你们在一起吃晚饭！”，这就是家的感觉！

    镜头三：尿频

    小学二年级女孩，父母工作忙，忙着挣更多的钱，将孩子送入收费昂贵的寄宿制学校。女孩在学校出现尿频，几分钟就要去卫生间解小便，夜间睡眠好，不起夜。妈妈带到医院进行了检查，一切正常。在家里女孩从来不出现尿频的表现。每次返校后，女孩都要求妈妈多陪陪她，后来妈妈用了更多的时间陪她，几个月后女孩尿频的现象消失了。

    镜头四：“哮喘”发作

    小学五年级女孩，大队长，品学兼优。母亲属于要强型，要求女儿要出人头地，好上加好，考试要第一，不准落后，孩子对自己要求也高，生怕落后。女孩在学校期间经常突然出现“呼吸困难”，需要大口喘气，但没有缺氧的表现，吸氧后就缓解（吸氧是医生给她进行的安慰治疗）。到医院进行了全面检查，一切正常。医生了解到孩子的情况后，曾经与女孩的母亲进行了交流，但母亲对孩子的要求却越来越高，孩子“哮喘”的发作更加频繁，女孩告诉医生，她的压力太大，自己也不知道该怎么办才好。或许在学校的医务室里，安静的吸氧，与医生聊天，她的心可以有片刻的安宁！

    当孩子以躯体“疾病”和自残的方式来表达自己内心的愿望时，我们有多少父母和老师能够了解孩子们的内心，那种痛苦，那种挣扎，那种无助！！！