住校，你的孩子适合吗？

    昨天到一所全日制住宿小学办事，恰逢小学一年级的新生报到，我看到，父母们都很兴奋带着孩子来到学校，他们踌躇满志，想到孩子就此进入了好的小学，将来就会进入好的中学和大学，似乎孩子美好的前程就在眼前一般。而孩子呢，以为像往常一样，爸爸妈妈带他们到此一游，然后像在幼儿园一样，下午就接他们回家，所以孩子也随父母高兴而来。

    想起我曾经工作过的一所全日制住宿小学的孩子们。

    有一个从新加坡回来的小男孩，非常可爱，因为父母离异，被送到这所小学。孩子的父母没有回国，将孩子托付给自己公司的员工（一对夫妻）照管，由此，孩子长年见不到自己的爸爸妈妈。孩子刚来学校的时候就读一年级，给我印象最深的是他的那双眼睛，明亮而机灵，充满智慧。与他交流，感觉他思维敏捷，语言表达逻辑很强。因为孩子非常不适应学校的生活，所以每天都会以各种借口不到教室上课，最多的借口就是头痛、肚子痛，然后呆在医务室和我们聊天。有一天，他告诉我们：“这个学校有几个不好的地方。第一，起床太早，我在新加坡可以睡到8点，9点才到学校（当时他读幼儿园）上课；第二，每天上课的时间太多，上午要到12点，下午要到6点，我在新加坡上午11点就下课，下午3点就放学回家了；第三，这里还要上晚自习，不可以看电视，我以前在家晚上可以看电视；第四，这里没有我自己玩耍的时间，每天都被老师安排完了时间。我不喜欢你们学校，我不想去上课！”当时，我们被这个6岁孩子的勇气和率真震惊了！我开始理解他，关注他，但我无法帮助他。

    他无可奈何地留在了他不喜欢的这个学校。三年级的时候，他的老师都说他表现不好，不爱学习。四年级的时候，他的老师说他爱和同学发生冲突，而且他有很强的暴力攻击行为。我因为工作忙，所以几乎没有和孩子见面。有一天到校长办公室，看见一个年轻的女人在与校长谈话，校长将孩子的情况说得很严重，女人一直在抹眼泪。后来校长对我说，要我与孩子交流，我才知道这个女人从新加坡来，就是那个孩子的妈妈。当时我已打算离开学校了，所以没有去找他和他的妈妈，只与班主任进行了一些交流。

    在我离开学校的前几天，在楼道上，我看见一个男孩呆立在那里，眼神晦暗无光，因为他与其他孩子不同，所以我多看了他一眼，这一看，我的心碎了，那个眼睛明亮而机灵，充满智慧灵光的孩子消失了！！

后来我才知道，孩子当年的暴力行为不是他的行为出了问题，更不是他的道德出了问题，而是孩子的心理出了问题。儿童的抑郁症的表现与成年人不同，儿童的抑郁症有时候就表现为暴力倾向，可惜我们当时都不知道，4年的时间，足已让这个在情感上无助的孩子患上抑郁！

    或许，有更多的人认为儿童是不会有抑郁症的，这是成年人才有的。如果国人的心理学知识多一点点，或许，我们的孩子就会得到更多一些的关爱，这种关爱不是吃喝拉撒，而是深达心灵。

    在我工作的四年中，因为住校和家庭变故出现心理问题的孩子是比较多的，这些问题需要专业的人士来帮助孩子，像前面讲到的那个新加坡来的孩子，他出现的问题已经需要心理治理了，而不是家长和老师的批评教育，这样的批评教育除了加重孩子的病情外，没有任何效果！作为家长和老师最起码要知道孩子的问题是属于心理方面的还是行为方面的还是道德品质方面的，不可以将一些问题简单归结为孩子的行为问题或道德问题，而对孩子进行简单粗暴的批评教育。

    昨天，我在办事的过程中，一位年轻的父亲来到办公室，他的女儿转学到这所学校，目前学校没有住处，学生宿舍已经满员了，他问怎么办，提出可不可以住老师家里。我当时心里就想：为什么要来这里读书？没有住出，孩子怎么安心？如果你白天与领导在一起，下班后还与领导在一起，你的感受是什么？我尽力管住自己，没有开口！

    家是孩子离开母体后成长的子宫，家给孩子带来了安全感与归属感，孩子在家庭生活中获得他成长中的情感维生素，也使孩子学会在将来营造自己的家庭生活。学校不能够代替，老师的家更不能够代替！