从今天开始，读书

周末去了趟成都听课。说实话，其实我本不想牺牲难得的周末的，可因为这次我的两个偶像要一起来，我实在不愿缺席，所以，还是和红儿一起出发了。

周五去报到，晚上发了条短信，汇报情况：公园逛了，花也看了，麻将打了，钱也赢了，到也报了，房也订了，饭也吃了，酒也喝了，人也醉了。呵呵，这就完了一天。

我的偶像就是推崇诗意语文的王崧舟以及吟诵古诗的戴建荣。 王老师是我的第一个偶像。我不曾怎么迷恋过歌星影星，唯独在我刚开始教语文的第一次听课活动中，就迷恋上了王老师和他的课。我原本就是喜欢语言文字的，但我听王老师的课才知道：原来语文的课堂可以如此之美！朴实甚至平淡的文字，在王老师那里，也可以极具诗情，也可以让人无比震撼。王老师是学识渊博的智者，也是酣畅教书的诗人。而戴老师呢，他完全就是从诗里走出来，又隐在诗中的歌者。每次听课，看见的都极为简单：读、吟、唱。可就是这样，你会忍不住喜悦，忍不住忧伤。忍不住要一起读着、吟着、唱着、舞着。孩子们陶醉，听课的老师们也陶醉。真羡慕这些孩子，如果他们老了，要回味童年的话，这样的一次课也必定会成为其中很幸福唯美的回忆。作为一个老师，就要像这样引导孩子爱上读书、爱上学习吧？

每次听完课，我都有个深切的感受：要读书。要成为一个幸福的教师，要教出幸福的孩子，一定要读书！于是，每次都在课后买上好几本书，可回家后却没能有多少时间去阅读。

为了让这些书更好的被我吸纳，我要结合我的教育教学实际来阅读。于是，我开始作这样的读书笔记：

故事：自尊而后自律

——《名师最有效的批评细节》

起因：有俩孩子在路上拦截了别的孩子，并强迫其将自行车给他们骑，受到家长投诉。

经过：1、与俩孩子对话，请其讲清楚事发原委。在讲述过程中力争发现切入点。2、孩子讲述的原委：因为小表弟想骑，所以请求借来骑。对方不答应后，强行抢了骑。

处理办法：1、表扬：一个对朋友仗义，一个对表弟有情义，都是老师欣赏的男子汉！

2、促进反思：你们都是很有主见的学生，如果这件事可以重来，你们打算怎么做？

3、做法提示：你们打算怎么处理那位家长的投诉？

结果：俩孩子第一次登门没找到人，终于在第二次登门后，诚恳道歉。那家长很诧异，，很满意，还请他们吃水果。

计划策略：

1、告诉他我对他的欣赏：是全班反应最快，头脑最灵活的男孩之一，把你安排在这个组，是因为你能力强，希望你能为这个组争光的，老师也相信你可以做到；如果老师上课的时候看着你，是因为老师信任你，你不会让老师失望吧？

2、提示该组其他成员，看见他有优点，为该组挣到加分，要对他予以恰当的表扬；

3、偶尔在班级大张旗鼓的表扬他，以好行动促进好行动。

  2011、3、21