知道机会怎么来的吗？

07年4月16日   星期一   晴

记得上学期在学校推选各种校园之星的时候，我和学生们发生了一点小小的摩擦。当时我们几位老师考虑推荐的是杜雨阳和权威。而以肖知勇同学为首的几位很不满意，肖知勇还非常郑重地质问我：“为什么是他们不是我呢？我的数奥可是非常出色的，是我们班最好的！”看他的认真劲儿，我不得不跟他解释一下，因为在这件事情上我本是没有私心的，我可不想让他误以为我偏心。我告诉他，因为杜雨阳经常在学校主持节目，而权威又是学校鼎鼎有名的足球明星，他们都有很高的知名度，被选上的可能性更大。而他呢？不过是在班级里的佼佼者，没什么知名度。他很不服气：“学校为什么不搞数奥竞赛呢？太不公平了，我缺少他们那样的机会！”是啊，机会。这很重要。当时一起附和他的还有好几个自认为很棒的人。可是仔细看看他们：有个字写得很棒却懒于参加书法比赛的人；有个成绩很棒却几乎从不举手发言的人；有个文章写得很好却不敢在同学们面前朗读的人；有个看书很多，也很有思想却懒于写下来的人；有个很有想法也非常热心的却不肯做班干部的人……一句话，他们不是没有机会的人，而是不善于抓住机会的人。从那以后，我决心要让他们知道：机会不是等来的，是要自己争取的！

本期的开学典礼需要我们五年级一位学生代表发言。当时我一听，便觉得这是个锻炼他们的好机会。当班主任问我该选谁去发言的时候，我给他推荐了几个人，并且给那几位“候选人”讲清楚：这是代表五年级全体学生的发言。这任务很重要，很光荣，也很艰巨。谁的稿子写得好，谁去。结果在周末的准备过程中，赵江月同学非常认真，还参考了资料，请教了当老师的家长。当我拿到稿子的时候，非常兴奋，因为这份发言稿真的很精彩。赵江月在上期的全校性的辩论会上有精彩的表现，我相信她也能出色地完成这次任务。没想到，一贯胆大的她从舞台上下来居然也是满脸通红。看来，孩子真的需要机会来锻炼。

事后，我把这事情的前前后后都讲给了孩子们听，并告诉他们：机会绝对不是等来的！就是这样来的，要通过自己的努力争取来的！当时孩子们好象若有所思，也许他们正在思考为什么要争取和怎么争取吧。

此后的几次全校性的演讲、推荐啥的，我都采取了这样的方式，先自行准备，再逐一比较，谁准备得好谁上。也许这样的方式真的有效，孩子们也发生了些变化。知道机会需要自己争取，也知道机会总是降临给有准备的人。上周的国旗下讲话准备时间就用了一周，先是选稿，然后熟读，再读给全班孩子听，最后举手表决。过程非常郑重，参与的孩子也特别重视。最具戏剧性的居然是有两个孩子的票数相等！孩子们都望向了我。说心理话，这俩孩子都不错，我直接选谁都有可能伤害另一个。于是我又把皮球踢了回去，让这俩当事者自己来决定。小苟与肖你看着我，我看着你，谁都不先开口。我看他们那羞答答的模样，知道他们心里肯定都想让自己上，但是当着全班同学的面说好象有些难为情。但是，我可不管这些，我就是要让他们深刻理解“竞争”的残酷与真正内涵。我告诉他们，在我倒数三声之后还不说的，将视为自动弃权。我话音刚落，小苟就说：“我觉得自己很不错，感情充沛，很适合去讲话。”听到小苟的发言，肖知勇也开了腔：“虽然我读得不是特别好，但是我还是很努力。”说完之后，他们又望向了我。其实就朗读而言，肖知勇是略胜一筹的。但是我选择了小苟。我告诉他们，因为在机会面前，是小苟先站了出来，抓住了它。我再次郑重地告诉他们：机会不是等来的！

接下来小苟去进行了国旗下讲话。并且在她的一则日记里以真情的文字为我选择了她，给她以机会而致谢。看来，她已经深刻了解到机会得来的不易，知道如何去把握。我想，受到启发的绝对不应该只有这么一两个人吧。果然，在上周五的竞职演讲会上，仅仅是竞选班长的就有九个人！且全都是“有备而来”：准备好了发言稿，有关于班级管理的切实可行的操作策略等等。这其中，就有以前那懒于动笔的，懒于发言的，不肯做班干部的。对于这些，我很欣慰。只是我不知道，我这样的教育，会不会让孩子们多了参与的意识，多了竞争的意识却少了谦让的美德呢？

对于孩子的将来而言，究竟怎样的教育才是能让他们终身幸福的呢？