有这样的孩子，是好事吗？

2006年9月5日      星期二      晴

　　在办公室批改作业，原本真是有些不开心的。这些孩子，居然好些个都没搞清楚我上课的作业要求。可见开小差的不是一两个。难道我上课这么没趣么？

　　一个小女孩走到我身边静静地站着看我批改作业，还我记得她，是三班的一个学生。她看了一会儿又象忽然想起什么似的，吃力地挪动我脚边的新本子。她不顾我说不需要帮忙的劝阻，还一边挪一边说：“还是放下来好，万一落下来，会砸着您的脚的！”跟着她的这句话，我的记忆又回到暑假的那个早晨。

　　那天我去吃米粉，碰巧她坐我对面。她看见我端着米粉走过去就连忙给我打招呼，我刚一坐下她就把筷子递到了我的手上，不仅如此，她还撂下正吃着的米粉专程去为我接了杯豆浆。那时候，我真的好感动。这样被关怀，被照顾。而且还是来自一个孩子，一个别班孩子的关怀与照顾！那样的时候，我最先想到的居然是：如果这是我班的孩子，她会这么热情地跟我打招呼吗？会这么殷勤对待我吗？我不敢肯定，我不知道在我的孩子们心目中，我究竟有什么样的分量。作为一种感慨与感激，我把这事情详细地说给了三班的李老师听。我真的羡慕她，教出这么懂事的孩子来。李老师听后，高兴地说一定要把这事情在班上大肆表扬一下。

　　现在她又以这样的姿态出现在我的眼前，我真的有些感慨：她小小的年纪，如何可以懂得这么多！

　　她离开之后，同事们开始了讨论：孩子这样，是好事吗？李老师说这孩子很灵性，可是成绩不好。另一个老师立即答话：“成天都想着这些事情，心思都没用在学习上，成绩怎么会好？”

　　如此灵动的孩子，成绩却总是不好；成绩很好的孩子，却可能招呼都不会给老师打。这两者，我们应该选择教怎样的孩子？又或者，我们如何能够把孩子教得既如此懂事体贴又有骄人的成绩呢？