本学期第一次给学生上课 （原创）
(2008-10-30 09:13:44)
标签：
医院管理
教学
医笑而过
健康
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分类：
医院管理
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前晚，给一百五十多名学生上选修课医院管理，讲的是医院医疗管理，这是本学期代的第一次课，前三次课由一高年资教师上了。一堂课学生们乐了二十多次，课堂氛围非常好。课后还收到学生两条赞扬的短信和两封肯定的电子邮件。其中，一条短信非常长，有句话是“今晚的医院管理课讲的很好，是我第一次那么认真地听完选修课”。看到这句话我笑了，第一次真正感受到教学带来的幸福感、满足感。尽管学生评价不错，如果自己给自己教学能力进行评价，或许只能是及格，从及格到良好、从良好到优秀、从优秀到卓越，还有很长的路要走。
课程一开始，我先用半个小时的时间向同学们介绍了新医改方案征求意见稿的具体内容、整体思路、重点架构、现实进度与可行性，以及新方案出台的来龙去脉、利益之争的全过程。其中，穿插了一些近年来听来的、看到的关于与新医改相关的讽喻事例。接下来，逐一对门诊管理、急诊管理、住院管理、康复管理等环节进行一一解读，穿插了大量例子。谈不上案例，三五句话的细节，加上恰当的表达方式，学生们那个乐啊，自己都感到非常的开心。
医院管理课已经上了两年四个学期，课程大纲虽然没有大的变动，但讲解的具体内容已被我改动的面目全非。随着有趣小案例积累越来越多，讲起来自然就得心应手的多。其实，这次课我从晚上七点半，中间不停地直接讲到九点半，原计划九点钟下课的希望成了泡影。在最后半个小时，我看了两次表，竟然有不少学生呼喊“课堂超时没关系”、“老师不用看时间”……既然大家乐意听，我就更乐意讲，讲的也更带劲。
课堂一结束，学生问了我不少问题，或许课堂上一些例子激起了他们的兴趣。答完所有问题离开教室时候已经是十点一刻了。回家路上，我一直在思考，本科教学的目的，其实并不是传授多么高深的知识，而是带给学生基本知识，培养他们基本技能。对不久的将来学生们可能遇到的问题，给学生们提出来，让他们独立思考，或者帮他们去思考。老师只是铺一条路、引一条路，教会学生如何走路，而学生真正达到成功，那是在工作岗位努力才能实现的。
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