剥花生吃，才有味道

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林语堂先生曾在苏州的东吴大学法学院授过多年英文课，这位先生的授课内容精彩至极，但是，人们至今津津乐道不是他上的英文课，而是一则逸闻：

开学第一天，上课钟打了好一会儿林语堂教授还没有露面，学生引颈翘首。焦急之中，林先生终于露面，他夹皮包而来。皮包里的东西鼓鼓囊囊。学生们满以为那是林先生带的讲课资料，兴许他是为准备这一包资料而迟到了。谁知道，他登上讲台后，不慌不忙地打开皮包，里面竟装了满满一包花生。

他将花生分放在学生的课桌上，课堂顿成茶馆。但学生们愣愣地看着，并不敢动手真吃。接着，林先生开宗明义（make clear the purpose from the very beginning），大讲吃花生之道。他说：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”说到这里，他将话锋一转，说道：“花生仁又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老，以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更能长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”学子们哄堂大笑。林先生满脸真诚地招呼大家：“请吃！请吃！”教室里立刻响起了脆生生的剥花生壳的声音。

环顾今日为人师者，与林语堂大师相比，大多正经有余，而洒脱不够。

一次讲学，能坐300多人的教室已经“客满”。教室后面的空隙处站立了20多位同学，我原以为，他们只是赶一阵热闹，便会离去。不料，他们一站就是两个多小时！讲学结束，我内心虽然感动，却没有一点对他们的表示，心中几分不安。

有了这次讲学的经验，后来，我便“有备而去”。讲座结束之前，我会把座位上的学生的注意力引向后排，并向后排站着听完讲座的同学鼓掌，对他们的学习精神表示敬意。我说，没有他们的“站”，就没有你们的“坐”，我一边说，一边向他们深深地鞠一个躬。此刻，大教室的掌声雷动，达到最高潮。

我缓缓向后排走去，从手提包里取出几十册最近一期的《科技英语学习》，一一散发给他们，并说，“都是我惹的祸，让你们站了两个多小时！”

我虽然没有能像林语堂那样发花生，但是效果一点也不差。全场，掌声雷动，得《科技英语学习》者，一脸喜气，整个课堂的气氛达到高潮（climax）。