小树有自己的方式

——读张晓楠的儿童诗

李德民 

    早就想为张晓楠的儿童诗写一些什么，但因自己对儿童文学理论知之甚少，一直没敢动笔，只是在心里反复咀嚼、欣赏着。前段时间，有幸又读到他的儿童诗集《和田鼠一起回家》，再一次被打动终于耐不住拿起了笔。张晓楠的儿童诗，像一株株草，吐露着鲜嫩的绿；像一朵朵花，散发着淡淡的幽香；像一棵棵树，“承载鸟鸣，承载果香”。

    我梦见，鱼儿／是长在棵子上的／像小青椒／像小红椒／等着我们去采／想跑也跑不掉∥我梦见，辣椒／是长在池塘里的／像小鲤鱼／像小鲫鱼／在秋天的水域／游来游去……（《梦中的动物和植物》）。

    这是我喜欢的一首诗，诗里，辣椒变成了小鱼，小鱼变成了辣椒。丰富的想象，互为喻体的比喻，让这首诗变成了一个纯美的童话世界。我想，没有一颗童心，没有与孩子贴近的心灵，没有一双大睁着的寻美的眼睛，也许很难写出这样的诗。

    慷慨的春天／有的是鲜花和美酒／它让油菜地／渲染热烈的气氛／让燕子跑堂／让蜜蜂主厨∥风筝，忙着招呼／往来的客人／芽孢，燃放起／绿色的鞭炮／鹅鸭们，不邀而至／也殷勤地／跳起了摇摆舞……（《抽穗的麦苗》）。

    一个个鲜活、灵动的意象，让我们领略到了春天的田野忙碌、热闹、喜庆的景象，让我们又一次跟着他走进了一个生机盎然、童趣十足的童话世界。在这首诗里，春天正在举办着一个盛大的宴会，张晓楠则以一个乡村孩子的视角出发，从孩子的心里张开想象的翅膀，为我们呈上一道“想象的盛宴”。

    著名儿童文学评论家王泉根指出：儿童诗有两个艺术尺度：“儿童性”（作为儿童文学的尺度）和“诗性”（作为诗的尺度）。而当下，一些儿童诗歌作品在创作上过于强调“儿童性”，而忽视了儿童“诗性”的本质特征，这就使这些作品变成了“伪儿童言说”，显得“幼稚”。张晓楠则很好地把握了“儿童性”和“诗性”这两个尺度，并且巧妙地把二者融合在一起，所以，他的作品纯真、大气、诗意饱满。他的诗，不仅适合孩子阅读，也很适合成人，在儿童诗和成人诗之间，架设起了一道桥梁。

    在张晓楠的儿童诗里，有相当一部分是对乡村生活和童年记忆的描写。《秋天的小名》、《高粱熟了》、《和田鼠一起回家》（组诗）……在这一首首诗里，他用深情而又略带俏皮的笔触，用空灵、清丽的诗句，描绘了一个个充满童趣、热热闹闹、温暖和谐的乡村世界。他说，秋天，有一个朴实热烈的小名；高粱如同一群乡村青年，“褐青色领带∕打得潦草且飘逸”。捡豆粒，他对贪玩的豆粒说，快回到粮囤里去，别傻乎乎地和田鼠一起回家，别让悔恨发芽；剥玉米时，他看到，鲜嫩的玉米是一群幸福的小人，正从粉面人生走成玉一样的米；晒花生时，他告诉我们，只要有一颗坚强的心，就能把香甜的人生、摇响。这些植根于泥土的诗，带给人一股清新、纯朴的原野气息。他也从田野上寻常可见的事物中，看到了蕴含着的生活哲理。这些哲理的得出又是那样自然，读了，让人丝毫感觉不到说教。

    《鸡蛋换杏喽》、《破烂换糖哎》、《赊鸡崽喽》、《磨剪子嘞抢菜刀》，是他的组诗《乡村吆喝》里的几首。读着这组诗时，我仿佛真的听到了从村巷里传来的一声声悠长的吆喝，仿佛看到了在这些挑担、推车的生意人身边转来转去的那群孩子。这样的吆喝声在现在的乡村已经走远乃至消失，但这些诗总是一次次撩拨着我们的心弦。这些诗，是我们这代人的一次次深情回眸和怀念。这些诗，也像一张张发黄的照片，让现在的孩子看到了那时的童年。那时的童年，贫寒中也有着许多快乐、温暖。

    丰富的想象，饱满的诗意，鲜美的意象，纯净的语言，是我对张晓楠儿童诗的认识。是啊，在儿童诗的田野上，张晓楠就是一棵树，以自己的方式蓬勃地绿着。

    树叶落了∕树叶落了∕这是小树，撒下的∕一只又一只脚印∕不要说小树∕不能行走∕小树以自己的方式∕丈量梦想……树叶落了∕树叶落了∕这是小树，驶出的∕一艘又一艘小船∕不要说小树∕一无所有∕小树以自己的方式∕承载鸟鸣∕承载果香……（《小树有自己的方式》）。