——完整的成长工作坊·心理篇

一位记者问一位5 岁的孩子：“什么是爱？”

孩子：“那不好说。”

记者：“是不好说，还是不好意思说？”

孩子：“不好意思说。因为那恶心！”

记者问另一位孩子：“你知道什么是爱吗？”

孩子咬着手指说：“就是让人抱一抱。”

记者问：“你想让谁抱一抱？”

孩子摇头说：“不想。”

在这个片子里，孩子对爱，只有心理碎片，而这个心理碎片不是他透过自己的感觉和体验得出来的，而是外在社会强加给他的，他没有办法把爱和妈妈连接起来。

你要去问一个在爱中成长的小孩，“你知道爱吗？”

“知道，因为我妈妈爱我。”孩子会这样说。 他就连接上了。

但是视频中那个小孩没有连接，每个念头都是单一的。为什么会产生这个问题？不是他自己产生的，是由外面强加进去的。就是他周围的成人给他剪了一个布头，他发现穿不到自己身体的哪个部位，只能放到那儿。

“你想让谁抱一抱？”那个孩子说：“不想。”因为他背后的心理活动在说，“被抱是不好的。”但是，他们没有想到需要妈妈的抱。你有没有发现，他所有产生的心理状态和心理活动，和他的生命是没有关联的。   

在这样的提问下，这个孩子潜藏在内在的、沉睡的那部分心理活动就被提了出来。当孩子能够把他表达出来的时候，就变成了一种观念。观念是认知得来的。最后就会变成这个孩子宏大的意识背景。

跟生命没关联的心理碎片全是垃圾。这些孩子身体里已经有了乱七八糟的东西充斥进去了，而他本来的心理状态却不见了。

每个孩子都是需要被爱的，换一句话是，“我是需要爱的。”“我是需要妈妈抱我的。”这是最正常的渴望和期待。但是这样的渴望和期待已经不被自己的生命知道，所取代的就是抱是恶心的，爱就是被抱着。正常的期待就被认为是不合理的。这就是一种生命内在的混乱。

播放视频：迪斯尼动画片《小鹿斑比》第二集中的一个片段。

阿诺妈妈：“阿诺——”

小鹿阿诺：“我来啦。妈妈，我要跟你说多少次，我在交新朋友的时候，不要吵我。”

他想表现他是独立的，他是男子汉。知道心理活动是什么吗？他妈妈这样叫他的时候，让他觉得他在妈妈面前还是个小宝宝。这个情景又让伙伴看到了，他不舒服，失落了。

阿诺妈妈：“抱歉，儿子。”

小兔桑普：“你这个妈妈的乖儿子，快点回家去找你的妈妈吧。”

这句话什么意思，桑普捕捉到了阿诺的心理，并把他的心理活动说了出来，

打击他，你是个宝宝，还不够独立。

桑普妈妈：“桑普——”

小兔桑普：“来啦，妈妈。”

这是什么心理活动？他也是他妈妈的好儿子,这是他不知的自然流露，而

且他很享受。

桑普妈妈：“告诉我，土拨鼠看见什么了？”

臭鼬：“再见，斑比。”

这部分描写了每一种动物是如何捕捉其他动物的心理活动的，并通过心理状态的描写展示角色的特点，内容真实而显得妙趣横生。

小鹿（女）：“要不要我们送你回家？”

小鹿斑比：“不，不用。我爸他会来接我。”

小鹿（女）：“很高兴再见到你，斑比。”

这是个心理活动，其实他爸爸不可能来接他的，他只是为了安慰对方，也安慰自己，可能不想告诉对方，我爸爸妈妈都不能来接我。我不想把我的脆弱给你看。