“发出那么多信，总算有好的回音了。”邹丹激动地对弟弟说。

  邹鸿从姐姐手里拿过那封信，仔细地看了看说：“姐，看来还是省人事厅对人才重视哈，他们了解用人单位，认真处理信件，不像其它单位，一个回音都没有。你为啥没有想到给益州科技大学写信呢？”

  “我给益州大学外文系写了信，以为那里可能需要法语教师。”邹丹说，“益州科技大学是理工科，我以为他们不会要我，谁知他们有个出国人员外语培训部。看来我们这些年对成都的情况了解太少了！”

   “现在的问题是准备好面试。”邹鸿说，“这个机会难得，要尽快赶去面试才行。”

    “既然是面试，可能主要是口语和听力，我想问题不大。”邹丹说，“我去翻翻有关资料，想想可能问些啥问题，争取明天就去应试。”

    第二天上午，邹丹赶到益州科技大学出国人员培训部办公室，拿出她收到的信，说明自己是来面试的。办公室主任说：

“面试由我和另外两个老师主持，那两位老师一会儿就来。现在我先给你们介绍一下我们这里的情况。我们是教育部认定的几个出国人员培训部，以前是英语培训，如今根据出国留学形势，需要增加法语、德语及日语三个语种。各语种主要请外教任教，但也要懂这些国家语言的中国教师配合。中国教师主要从校内抽调，但非英语语种的校内教师不足，本科毕业生也有，但缺乏教学经验。于是我们便向省人事厅打报告，希望他们为我们推介人选，这就是我们给你面试通知的由来。”

    “我不知道这些情况。”邹丹说，“我给益州大学外文系去过信，以为你们是理工科学校，没有外文系。”

    “我们的培训部如今很出名哦。”主任得意地说，“益州大学的出国人员都在我们这里培训，还有来自全国近二十个省市的出国人员。”

    这时办公室秘书带着两位中年教师进来，显然是面试邹丹的主考官。邹丹认出其中一位是四川外语学院法语系的吴老师，但她不敢打招呼，因为这是考试忌讳的。经主任介绍后，面试就在办公室开始进行。

   “本来应该请外教来主考的，但我们聘请的法语外教还没有到。”主任说，“就只有请我们的法语老师来主考了。这位是吴老师，另一位是张老师，现在请两位主考老师提问吧。”

   “请你用法语介绍你毕业后的经历。”吴老师用法语说。

   这个问题邹丹有准备，很流利地用法语回答了问题。接着那张老师朗诵了一段法文，问邹丹该文的意思，及出处。邹丹很快听出是雨果的《巴黎圣母院》中的一段话；接着吴老师用法语问邹丹，当年考大学为啥选择法语专业。

  “可能主要是受我父亲的影响。我父亲是二十年代去法国勤工俭学的留学生，对我影响很大，我也希望有机会去法国工作。”邹丹用法语回答说。

  “你父亲指导过你的法语吗？”张老师用法语问道。

  “也可以那么说吧。我上大学后回家，我父亲就用法语和我交谈，遇到我发音有问题的地方，他就会给我纠正。”邹丹用法语回答道。

   这时，吴老师和张老师交换了一下眼色，并向办公室主任点了点头。主任说：“邹老师，我们决定录用你。现在我这里给你开个介绍信，你去学校人事处办你的调动手续吧。我们希望你尽快办好手续来上班！”

  “谢谢你们！”邹丹激动地站起来给三位考官鞠躬，她根本没有想到面试这么顺利，更没有想到马上就录取了她。这时，三位老师都上前来同她握手，表示祝贺。