不再做个焦虑妈

      — 2011年11月3日

在女儿上学前，我也曾是个焦虑的妈妈，尤其是在英文方面。觉得在0~4之间错过了孩子的双语教育，那怎么着5岁也得开始给着吧回来呀。于是，在乐乐进入大班后，当朋友提议给孩子们报一个英语班的时候，我同意了，那个时候是每周的二、四晚上各一个小时。

以前在幼儿园的时候，她晚上没什么事儿，去上个英文课还不错。他们的英文课属于寓教于乐型的，每堂课都有不同的主题，比如做饼干呀，做巧克力呀，画画，做手工之类的，乐乐非常喜欢这个英文班，每堂课她的笑声都最响。

但是上学以后，乐乐开始有作业了，我发现这个英文班成了鸡肋，因为虽然他们的英语不要求写，但是他们的英文老师希望孩子每天能学一会儿这个课的课件。其实如果我严格起来，乐乐肯定也能完成这些任务，可是如果这样的话，乐乐就真的连一点儿玩的时间都没有了。如果我让乐乐玩了，那肯定课件也就学不了了。

我记得我前一阵子因为乐乐写作业的事儿和她发了一通脾气，后来想想，孩子都上一天课了，回来也不让她玩儿，赶紧就写作业，写完作业吃饭，吃完饭再接着学英语，弹琴，其实真的挺残酷的。他们毕竟是刚刚6岁的孩子，每天就要不停地应付这些东西，实在是太累了。

而且我发现，孩子每天把时间都花在了应付课外班的任务上，根本没时间去复习自己学习过的内容。毫不夸张，乐乐上了2个月的学了，她的英文书拿出来的次数不超过3次。语文书、数学书也是写完作业就合上，根本没看过以前学的东西。我一想，如果连自己学过的知识都没时间消化，那上再多的兴趣班又有什么用呢。于是我决定放弃乐乐的英文班，不再给她报了。

当我和乐乐说起这事的时候，乐乐还有点不愿意，她说她想上。我对乐乐说：“你平时又要写作业，又要弹琴，再去上英文班，太累了。”乐乐说：“我不累，我想上。”“我知道乐乐想去玩儿。“可是，你连自己的英文书都没时间看，即使上再多英文课又有什么用呢？你想学英文没关系，我们可以在家里学，咱们没事多看点英文动画片就行啦，咱俩一起看，这样我们还能把路上的时间省出来玩呢，你说是不是？”乐乐似懂非懂地点了点头。

我的同事劝我：“你干嘛不上她上呀，你给她调到周末呗。”我很坚决：“算了，上了一周的课了，周末在奔波着上课，还是算了吧。周末就让她痛痛快快地玩吧。”

其实，乐乐很喜欢做手工，喜欢拼图，喜欢积木，喜欢到户外去奔跑，可是上学以后，因为平时回家以后就忙着写作业，弹琴和练英语，基本没时间玩这些东西了。自从我决定不让她上英文课了，我发现她的时间充裕了不少。而且现在的她自觉性也加强了，我曾经和她说过，放学回家可以在外面玩一会儿，玩完了回家歇一会儿，吃点水果，就要自己主动写作业，不要等妈妈回来再写。现在我回家的时候乐乐基本已经写完作业了。吃完饭，弹完琴，基本就是乐乐的玩乐时光了，我们可以一起做游戏，我们一起背诗（老师要求他们背的），她当老师教我们背，有时候我们一边背，一边做一些滑稽动作，经常给乐乐逗得嘎嘎大笑。我们又能开始曾经我们热衷的拼图比赛了，那可是全家老少齐上阵呀，非常的开心和热闹。

也许乐乐的英文暂时会比不上那些一直在外面上班的孩子，但是我相信，她一定会拥有一个更加健康的身体和阳光的心态。有了强健的体魄、阳光的心态，将来学什么都没问题，我坚信这一点儿。

后记：想通了这一点，现在的我一点都不焦虑了，尤其是今天在看完蒙妈的那篇博文越“优秀的孩子心理负担越重”我更加坚定了我的决心。

我看到很多家长在考虑给一年级的孩子报奥数班，我搞不懂，也不赞成。虽然我没听过奥数的课，但是我听过很多家长说过奥数的问题。其实我觉得并不是每个孩子都适合学奥数，并不是说数学不好的孩子去学了奥数，数学就能好了。在奥数这点上，我绝对不焦虑，哈哈哈。不到迫不得已，我不会给乐乐报奥数班的。