我国高考制度孕育深层次改革

今年的高考历时三天，终于胜利结束了。

今年高考人数达939万人，创5年来新高，四年后会面临新一轮就业压力。

我国的高考制度是计划经济年代应试教育的产物，组织几百万人挤高考独木桥，一考定终身。引起广大家长和学生们的非议，改革的呼声一直很高。

今年的高考改革已经启动，孕育着今后更高层次的改革。

第一，高考实行分类指导，分别组织两个层面的高考：一部分学生可参加学术型高考，定向为教学、科研培养人才；一部分动手能力强的高中生，可参加技能型高考，为社会和企业定向选拔培养能工巧匠型人才。

第二，高校体制改革，向职业教育倾斜。今年教育部决定，大力扶持中专、大专类的职业教育体系尽快做大做强，并且拿出600家本科院校创办技能式本科，面相市场和企业，培养高端的技能型管理人才。为中国这一世界工厂对口培养技能型人才队伍。

第三，高考不仅看试卷上的成绩，更要注重考核学生高中阶段的综合学习表现和高中毕业的成绩。这样动态化、系统化地考察学生成绩更科学，更现实，对学生更有新的考核和录取导向。

第四，高考科目要精干实用，导向性强。

一是英语应作为今后的选修和选考课，没有必要整齐划一地作为高考必考科目，消耗了很多学生的精力，成为一种压力。

二是有专家建议把政治科作为高考必考科目调整为选修课。很多专业课很好的学生就是因为政治课考试考试压力大，成绩不高而屡遭淘汰。

选报社科类的考生可考政治科。而从事自然科学的大量考生则没有必要耗费大量时间和精力，去背八股式、教条化的政治题。这个改革也要提上议程，尽快实施。

第五，逐步扩大高校自主招生的比例。

人才培养要从整齐划一的共性教育转型升级为尊重天赋爱好的特长性教育。不同类别的人才没必要都用高考一个筛子来选录。

各高校办学特色不一，各有所长，应该把现有的高考整齐划一的录取制度，改为让各高校加大自主招生的比例，助推多元化人才的培养。在操作中要注意取消高校的点招和特招，根治腐败。