为解决大学生就业难，开创就业工作的新局面，确立以就业为本的办学新格局，总结近几年高职教育发展的基本经验，呼吁国家向高职就业出台新政策。

   1、高职教育是蓝领教育，社会短缺，政府鼓励，但发展的道路很艰难，建议比照本科院校，由国家财政按照生均数每生拨款500-1000元培训经费，高职将把这笔资金全部用在就业环节上，打通学生就业渠道，整体提高就业率。

    2、高职教育投入不足是近几年高职院校发展的一个瓶颈问题。建议各级财政加大对高职院校的投入力度，特别是老工业基地改造呼唤着对大量技能型人才的培养，更应该加大对高职教育的投入，特别是要加大实验室、实习基地的建设，确保职业技能教育的特色和质量。

    3、学习借鉴国外经验，鼓励企业和高职院校共建共享实习基地，解决高职院校自家投入不足、管理不善、运用低效等问题。企业投向共建实习实训基地的资金，建议国家在所得税上给予适当减免，政策鼓励企业向职业教育倾斜和投入。

    4、高职教育现在面临的一个窘境是好办的专业，学生却不好就业；好就业的专业却不好办，总体看，工科好于理科，理科好于文科。有些就业难的专业，除院校主动调整培养方向和专业设置之外，建议政府对应届尚未就业的学生实行低保政策，用这一政策延长择业链，缓冲就业期，使学生更好地投身职业教育。

    5、现在高职学生的求职预期整体心态不稳定，这是因为存在着“三种人”：第一种是部分家庭条件好的学生，不关心就业，毕业后回家待业，在家“傍老吃爹”，参加竞聘的积极性不高；第二种是有一部分工科学生，因专业走俏，供不应求，所以参加竞聘时放不下架子，待价而沽，过分挑剔工作单位环境和工资待遇，一旦到了岗位，适应环境却很慢，屡屡跳槽，最后成功率不高，这也影响了高职教育的形象；第三种是现在的大学生多为独生子女，家庭多年的宠养溺爱，使他们缺少独立的自强精神，择业上怕苦怕累，不愿到基层工作。建议国家建立一些鼓励高职生到基层就业的政策导向，用编制、工资、户籍等优惠政策，把大量高职学生导向基层，既解决基层单位人才短缺问题，又解决高职生就业难的问题。

    6、高职教育是面向市场的岗位技能教育，应该按照就业“出口”的需求，以市场为信息导向，适当地允许一部分学生微调和转学专业，比如计算机专业学生就业比较难，但数控技术专业分配很好，让计算机系学生在学完第一年基础课之后，去调转专业学习数控编程，这样便能扬长避短，引导学生向就业好的专业靠拢转移，拓宽就业出口，解决部分专业就业难的问题。