人与人的尊严

2023/9/10。20.25

人的尊严是人的本质和自然。人能成为概念上的人，就是因为人的尊严 。

所谓人本就是对人的认知和尊重。

把自己当人，别人当人，自然是平等的。

否则就只是人的形态存在，实则是不同的动物态，物态。自然有高低上下了。

人的尊严是人的存在的本质，也是自然。

就是人都有尊严，是自发一体的。

如果人的尊严受到伤害，只有两种情况：

一，要么杀人，消灭掉伤害自己尊严的人，来获得尊严。被夺走的夺回来。

二，要么自杀，有强烈的自我意志，失去了作为人的可能。

类似那句，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

或说，还有第三种呢？接受非人的状态。

理论上，实际上都不可能的，因为尊严是自发的人的本质。

他可能没有直接自杀，没有直接杀掉侵犯自我尊严的人，但，杀心已经在了。在一个走向自杀或杀人的过程中，要夺回来或毁灭自我。

人的尊严受到伤害，不论是受到人，还是受到结构。

就必然会产生杀人和自杀的心，二者必倾向其一。

不论是什么，就不能快乐，不能创造，不再是人了。

非人的对待，和非人的文明都意味着潜在了巨大的暴虐可能。表现暴戾和诸多毁灭自我毁灭。

所谓非人，就是没把人当人的人，和没把人当人的结构，而没把人当人，就是忽略甚至侵犯了人的尊严。

所以一个人越是觉醒为人，他的尊严感越强。

而即使一个人再不觉醒为人，他也具有自我的天然的尊严感。

就想起一个事情。

一两年前把，听闻，本地高中，收学生手机直接扔水桶里。

我就说，这，要么杀人，要么自杀。

后来很短时间内，一周还是两周，几个学生相继教学楼跳楼自杀。

学生还是很善良的。

收学生手机，并不伤害尊严，如果提前通知了不让带，当然之后要还给人家的，这是法，财产啊人的。规则不能大于法。

但收手机扔到水桶里，是伤害到人尊严的，人手机里有自己的私人资料，而且还当面，这是严重侵犯人的尊严。我可以无视一切的毁灭你的一切。

而学校竟然还认为这是对的，以小见大啊。

我比较讨厌老师这个行业，想起我大学时候，实习在一个省重点，两个班讲课讲的都不一样，我不喜欢重复。

带我的老师问我是否想当老师，她这个问的原因，那老师是个大美女，如眼前，我料想有二，一是觉得我这种讲法不适合教学，两个班该讲一样，我到今天都不明白为什么一个老师要讲两个班，而且要一样，两个班合到一起，讲两堂课不行吗？二是，觉得我讲的好，想希望我留在那个省重点当老师。

我的回答也如眼前，我当即表示我不会当老师。

原因也有二，一个是，重复。还是那句，我不明白为什么要带两个班而且重复讲。弄一起不行？这对老师和学生都不公平，跟折磨老师一样，如何一样都不可能真的一样，对学生接受也不公平。典型结构问题。

一个是，我在那次实习中看到了教师的绝对权，以小见大，教学的一个班就是一个小专独，老师就是独首，各种班干部。各种完全无视人的行为举措。

而这种结构下，很容易有教师综合症，也是两点：

一点是，认为自己一定是对的。

一点是，不把学生当人，这未必是不爱学生，不好好教，这不是一回事的。是一种权结构形成下的，无法平等，会自然引导向不把学生当人看。

这种可能性很大。也很普遍。

学校对于人类太重要了，对于人的未来。这里不仅是知识，知识自己可以学的，主要是人格和思考。

所以很多高文明的教育很发达，发达的就是，人的教育。人的活力创造力，思考力。

尤其是中小学。

所以你看很多高文明的教育，快乐教育，各种，看起来跟玩一样，都不学什么东西啊，但他们成年后，活力创造力很足够，人生也很完善。

就是，知识这个所在，有很多角度可学的，也永远无尽的。

但人，人格和思考，是青少年形成的，最适合的就是学校，必须被教，自己领悟，青少年没那个领悟力，无法获得那么多思量，而一到成年自然就形成了，教育教导的人和人格和思考能力，就是老师获得更高思辨后的一个总结。用时间的代价和智慧的融合。

所以，老师，是个崇高的职业，以至于有种风气，各行各业都老师了，这是不合适的，是对老师这个称呼的侮辱，这种说法这边时下比较普遍，或许潜意识是借助老师权的转移，称对方为老师，潜在就是认可自己是学生，听对方的，客观尊崇对方且自造一个不平等，对方高，自己低，承接了一个学校体系的外化。在很多文明都不会这么称呼的，一般先生女士，甚至直呼比较多。直呼是对人的认同，什么职位都是个职位，不会说王总各总，就是姓名。对人的认同。而不是对职位，形成的高低的外化，一种谄媚甚至虚伪阴险，自造一个不平等上下的强化感。

看外影中， 基本都是直接称呼的，甚至严苛的军伍中，都是先生，不会称呼 带职位的长官，马参谋刘参谋之类的，一般都是先生。内部直呼名字，职位都知道。先生是一个尊称平等词，任何男的都可以被称为先生的，敬语，就如女士，只有一个称谓是基本必须带的，就是，教授。教师。博士也被认为是老师的一种，学到最高了，博士毕业的论文就是专业顶级，一般也有带称呼的，doctor什么的，这个英语虽然有博士和医生两个意思，但被说出来就是说的博士，因为医生不会被这么称呼。医生是个职业。博士是个学业。

简单说，就是，很多文明中，唯一被带称呼就是老师，扩大点，学业相关的，博士。其他都不带的。这是对知识的尊重，对老师的尊重。所以很多思辨都要请各种教授去。且充分认同。

而这边的老师的普遍被称呼，任何行业似乎都如此，更像一种谄媚甚至阴险对学校非人化体系权的一种转接，捧对方，即是学校非人化的一种外化表现，基本都上过学，以前为什么不这么称呼，基本都没上过学，基本都上过学的，听话的好学生，老师是绝对权威，客观是对老师这个称呼的亵渎了。也是形成一种上下预设。

而老师要求很高的，萨特那种才教中学。他们中学有哲学。在十九世纪的法国，普遍的名校硕士，才能任教中学。

同样有的人适合教育，有的人不适合教育的，适合去研究的。

所有的高文明都很重视教育，教育的直接，就是教师。我们也是，自古尊师重教，今天还有个教师节。有说，怎么没有其他职业的节日啊，有的也有的，但如果从逻辑谈，其他行业真不配有，就是个职业，教师是人类的未来。更好的未来的直接。

虽然教师也在进步中吧，希望。

一个文明的教学就是一个文明的大结构的小化。

如我常说的：

一，看一个文明的发展能力，就简单看男女平等度就行，女性参与社会创造的可能。简单，一半创造力呢，人类大发展，上个世纪七十年代中期后，就是女性大解放。今天很多文明的政领导人都是女性的，可见很成功。

二，看一个城市的繁荣，就到繁华区，在街边看美女就行了，最好找个步行街，否则都在车里里。我曾经算是在所有的一线城市都看过，上某最好，在南某路，看概率大概是十之一二，我的标准有点高，不是高，是科学。美女不是光长的符合美学，气质，才思感，活力。很多综合了。美女多，概率高，意味着营养好，物质充足科学，如果是生来那里的话，如果是吸引过去的，美女一般眼光都很好的，男女不同，男的是长的奇形怪状的一般很有见识能力，典型如，古代各时代的君主，有人样的都不多，不要看画像，今天的很多，都后人画的，如杜甫像，不可能是真的，画留不那么久，而这边古人，字有临摹的，画没有。不是西。基本宋之后的真迹，理论上不可能，字画不过八百年，那时也没那个处理技术。比较近的可确定的，明朝朱元璋。都长的基本不符合美学的，唐太宗，魏征都说他太威严，大家不敢说话，其实就是说他丑，还严肃。多笑笑，和善点，好理解吧，如果一个人很帅，多威严人都敢说话的，看到就喜欢，丑的人看到都害怕，还严肃，人就不敢说话了。

女人不同的，女人的美，往往认知比较现实，女性趋向现实，很少能见到美女和普通人夫妻的，不是没有，是很少。情感是一个双向选择。

一个城市的美女概率高，说明那里的杰出人才多，发展好，现实繁盛。存在好。

三，看一个文明的未来，就看学校，不仅是大学，主要是中小学。看教学的结构，教师的素养，都很明显的。那就是未来。任何文明的主体未来创造层，都来自于学校的。

不是其他层不创造，是不是主体。

就如一百个所谓显著的人中，基本百分之八十以上，都上学过，甚至有很高学历的。

中小学就是文明直接的未来普遍。

金州。2023/9/10。21。00