加载中…哎呀
(2013-11-24 14:02:36)
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杂谈教学手记 |
分类： 教学手记 |
“哎呀——”
“怎么着，又没拿书来？”尽管王帅虎在“哎呀——”完了之后就迅速地低下了头，我的斥责还是像扳机失灵了的机关炮一样愤怒地向他攒射过去。“你都是能干点啥？你脑子里整天想的是啥？周五上完了课，我就安排说今天用《阅读突破》，去的同学一定要带着，你想想你没听见你干啥来？担心有的同学没记住，下午第一节课间，化学老师还没出来，我又一次到教室里强调，今天要用《阅读突破》。我不是班主任，没有责任每个课间到教室里去查看纪律呀什么的，我去就一定有事，我强调这个事的时候你干啥来？再退一步说，你来上课，自己不知道该干啥，总得问问你的同学吧，问问他们老师要讲什么，要求带什么吧？你整天这样和个没头的苍蝇一样瞎忙，做啥事都没有计划性，怎么可能把语文学好？”
教室里安安静静的，一点其他声音也没有，大家都在很认真地听我训王帅虎。真的，我这人平时算是脾气比较好的一个，一般情况下我是不会冲学生发火的，像哪个同学不做作业了，像哪个同学没背过课文了，哪个同学上课迟到了，我都能原谅，一笑了之；可这个王帅虎，我往往一看到他气就不打一处来，不论他干什么事，甚至不管对的错的，我都看着不顺眼。
是什么原因造成的今天这种情况呢？考察一下最初的原因，也许是因为九年级一开学的时候，我要上课了，他还在那里忙着做数学作业呢。我说“收起来吧，准备上课了。”他很认真地反驳说：“还没打上课铃呢。”（学校规定老师要提前二三分钟进教室）“正因为还没上课，你才得收起来，预习一下我们要讲的内容——”他白了我一眼，继续低下头演算他的数学题了。谁都可以想象出我当时心里是什么感受。
打了上课铃以后，我说了足足有十分钟课间时用来干什么的，我每说一句，都盯着他看一眼——那时我还不是很生他的气，一个小孩子，学什么不是学？何必非得逼着人家学语文呢？但是为了他能更好的学好知识起见，我还是有责任好好地教教他科学地利用课间时间的方法。但是再后来，他一次次地不完成作业，不会的问题也从来不问一声，考试的时候语文成绩又很不理想，我每一次的耐心教导都成了对牛弹琴，渐渐地就看他不顺眼起来。
“今天说你这么多，不是我对你有看法，而是真的希望你能尽快改掉自己的小缺点小毛病——这也是一次好的作文的材料。”
我笑了笑，巡视一下教室里，没带书来的还有六七个呢！
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