假期里认识了一个很好的学生——张沛涪。

这孩子做事特别认真，跟着我写了两篇作文，每一篇都写了四五页，然后很认真地修改，再誊抄。他的作文从内容到结构、形式本来都可以说得过去的，可他还是坚持作认真的修改。他的修改认真到什么程度呢？拿过他的作文本来，满眼都是红笔圈圈点点的痕迹，每一个行间都写满了字，还有这样那样的箭头指向左边和右边的空白处。

看了这样的作文，我禁不住要表扬一下这孩子——尽管当时我连他的名字都几乎念错了：涪（fǘ）差一点念成（péi）。我说：“这样做事认真的孩子，将来前途一定不可限量：因为就我读过的书和认识的人来说，成大事的都是认真严谨、一丝不苟的，具备像张沛涪这样的性格的。大家都知道诸葛亮聪明过人，可他自己说自己是殚精竭虑，鞠躬尽瘁，这不是和张沛涪同学一样吗？我们在一块儿写作文，有的同学觉得没有意思，有的同学觉得很难，我觉得只要有张沛涪这种精神，有张沛涪这种行动，何愁作文之难呢？我可以明确地告诉大家，用不了两个月，张沛涪同学就一定会成为你们中在作文写作上的佼佼者，成为翘楚。今天，我不是在表扬一个孩子，我是在给你们介绍两个月以后的事实。”

我不知道自己为什么会突然滔滔不绝的说起来，并且越说越带劲，越说越有情绪；再看看张沛涪，受表扬的人脸红红的，我知道这滋味一定不错。回想一下第一天我就批评那个WU SH Y，我是那么的不情愿，但还是忍不住说了他，他低着头，不敢看我，更不愿意看同学们。

建议老师们要享受教育的快乐，多给别人一些表扬。