守着金山讨饭，是严重的浪费，不止是可笑，更是可耻的行为。但是在我们的工作、学习、生活中，这样的事情却是常常要发生的，下面举几个例子来说明一下。

因为我是教书的“先生”，当然先得说说学生的学习了。当老师的就是这么个毛病，看到啥事都好说说，而我这个毛病又特别有点严重。看到很多学生在学习过程中都有这样严重浪费的习惯却不自知，我就从心里感到惋惜。就说《从百草园到三味书屋》这篇课文吧，听说居然有的老师没拿出来讲给学生听，我觉得这真是个大浪费。不要说考试的时候这篇文章考不考的话，我觉得那样想就其心可诛，就是糟践了这篇课文了。不必说文章的叙事生动主题深刻，也不必说文章的结构严谨描写细致，单是这篇文章材料安排的顺序，就有无限的“趣味”。这篇文章在“我的乐园”的总领下，先写了“似乎”的快乐：菜畦、石井栏、皂荚树和桑葚，又写了可爱的小动物们：鸣蝉、黄蜂、叫天子。然后是泥墙根一带的油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥这些小虫子们，再是何首乌和木莲这些植物，更有好看好吃的覆盆子。我觉得老师应该教会学生思考作者是怎么安排这些内容的顺序的，最简单的一个就是菜畦为什么在石井栏前面，桑葚可不可以和皂荚树调整，还有就是为什么先写小虫子们后写何首乌和木莲，覆盆子为什么要放到最后。语文课一直以来最大的毛病就是不能激发学生探究问题的热情，面对这些问题不去想办法让学生弄明白，估计课堂也不会多么高效？而如果放弃对这些问题的探究，而去研究所谓的作文大法、阅读教学秘籍，我觉得真的就是守着金山乞讨了。 

再说说学校培训的事。我觉得开学之初吕兴强校长对全体老师做的团队文化培训非常精彩，思想深刻，见解独到，措施得力，方法有效，对于促进教师个人的工作和发展，实在是活人的妙方；对于改变和摧毁制约我们学校发展的六个主要问题（吕校长说的“重围”），实在是济世的猛药。这些团队文化，我们真的需要在落实速度上提高效率，落实力度上加强推动，落实思想和行动上注重引领，但可惜的是很多人并没有认真地听，认真地记，认真地思考和领会，更不屑于把这些培训内容“内化为思想，外化为行动”来指导自己的思想和工作——虽然自己也承认吕校长的这一些东西是“真玩意”，有用并且高效。我觉得这些东西不能充分的利用好，也是一种极大的浪费，是一种可耻的行为——尽管后来吕校长为了深化大家对这些思想的认识，要求大家写个心得体会，可是仍然有很多人敷衍塞责，不以为意。吕校长精心地做这次团队文化培训，是为了帮助更多年轻教师尽快地从思想和业务上成熟起来，少走弯路；带动更多老教师跟上现代教育发展的步伐，勇立潮头不落伍。讲的内容是有点多，但对于我们枣园中学亟需学习和培训却好几年也不组织学习和培训的团队来说，是多么及时和必须：这些培训内容就像是满汉全席上一道道色香味形俱佳的大菜，对于我们这些“饿了好几天”的人来说真该好好研究一下从哪里下口，先尝哪个后品哪个；又像是把我们这些“几代都穷惯了”的人带到了金山银窟窿里，面对满目琳琅珠宝，我们应该静下心来精挑细选，挑选那些对自己有用的尽量多拿多带。

李忠新局长说今年是教育工作落实推进年，我觉得我们的团队文化思想就是座金山，我们需要认真的学习和领会，并且需要强力推进、坚决落实——因为它对于自己的成长、我们学校的工作无疑是巨大促进作用的。

谁也不要再做守着金山乞讨这样的事了。