徇私枉法实在是一件让人不能容忍的邪恶之事。成年人如此，是犯罪；可悲的是孩子也学着这样。呜呼，实在是世风日下了，我不知如何是好了，但我明白必须下苦功夫纠正过来。

前两天七班的语文课上，像往常一样，我安排了六个同学，分别负责六个单元的生字词检查工作。在作了一天的细致准备之后，检查开始了。我站在讲桌前帮助负责检查的同学维持秩序——保证不让任何一个孩子偷偷地打开书看，保证检查的严格、惩罚的公平——他们都规定好了，每写错一个字或拼音，要把所有的词抄三遍；错两个就是六遍，依次类推，错的多就罚的多。

还得补充一下，为什么要这样做呢？因为很多同学对查字典不太感兴趣，还有些孩子连最基本的拼音知识也不知道，我在学新课之前，每单元都事先拿出两节课来专门解决字词问题。上课的的时候再讲几遍，再检查几次。按理说该没问题了，可是一考试，全班出错最多的地方还是在字词上，和兄弟班级的主要差距也是出在字词上。想想魏书生老师把工作分下去的思路，也许用在这些孩子身上会有效——起码负责检查的孩子能弄会这些字词。

放手试一下吧，先让这六个孩子每人从负责的单元中找出20个左右的词来，给同学们讲明正确答案，再说明检查时间，让大家做充分准备后检查。但是必须严格检查纪律，严格惩罚制度——惩罚制度由大家商定。

没想到周四上午第四节检查的，到了下午课代表就来告状了：有五个家伙（三男两女）徇私舞弊，对错了的同学，和他关系好的，就免于处罚；或者从轻处罚——错了三个的按一个来惩罚。这还了得了？给了这么点权利，就知道徇情枉法了！得好好修理一下——我暗暗地下定了决心。

周五上课的时候，我一进教室就把脸一沉，把五个徇情枉法的家伙叫起来，落实了情况属实后，就大批特批了一顿。说的最厉害的一句话是：“今天这么点小事就知道徇私舞弊，将来长大了当了官也必定是贪官污吏，早晚也得逮进去。”

一顿训到这五个人都低下了头，我才说，“学生犯错误是允许的，必须深刻作检讨，并且要自己选择惩罚方式。”最后五个人商量了一下，全班同学一块抄两边，他们抄三遍，抽时间再重新检查！

这样处理合适吗，你觉得？