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吕莹莹
(2012-12-20 11:40:36)
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教学手记生活感悟 |
分类： 教学手记 |
一开始我没准备写吕莹莹的：这个小姑娘不管你强调的问题有多急多重要，她都是一个人在那里忙自己的事，她几乎不听老师讲的任何问题。比如有一次学校下午作息时间改了，我在班上强调下午上学的时间，全班同学都在认真听，她却自己在那里忙着自己的不知道什么事。结果下午来晚了，我问她我讲的时候她干什么来，她很镇静地说自己不知道。我也相信她是不知道，但我接着问她我讲的时候她为什么不听，她很镇静地说自己没听见。她的眼神是那么真诚，我知道她说的都是真的，但我无语了，并且从此我对她印象很不好。
前两天我印了几张生字注音的材料，一检查出错的挺多，因为马上就要考试了，我只好再精简了一些，挑重要的画出来，布置晚上认真记熟，第二天检查；为了强调一下重要性，我又提了一条惩罚建议：再出错的，每错一个罚五十遍。我问全班同学都记住了吗，回答很干脆响亮——毕竟从几百个减少到不到五十个了，何况已经记了好几天了。
但是第二天我检查的时候，人家吕莹莹居然一下子错了三十多个，几乎成了全班之最。我问她昨晚上她记没记，她说记了；再问为什么五十来个词还错这么多，她说上课的时候没画下来。我生气地说“那你是想认罚了？”她看看我，“不想。”“那为什么你不画下来记呢？这样又省劲又记得准。你知道现在你错这么多老师急眼不？”她仍然是慢悠悠的，“知道”，说完把头一低，不看我了。我尽量克制着自己不爆发，看了看黑板，又扫视了其他同学一眼，“你能不能想想，如果你是老师，你的学生像你这样，你会不会着急上火甚至生气呢？”她很认真地想了想，“不会。”我从她的声音里听到的是很肯定的不容置疑的语气。我看了看她的同位，叹了口气，“我真的服了你了，吕莹莹。”
但是，回过头来想想，她说的也不错呀。不就是错了几个字吗，也不是什么大不了的不可原谅的错误，一个老师就要对一个孩子步步紧逼的追问，甚至还要她设身处地的来换位思考？太小题大做了吧？人家才一个十一二的孩子呀！
后来，我觉得吕莹莹给我的启发和引起我的思考都挺深刻的：没有什么大不了的事，天塌不了，不要为一些“小事”大动肝火——其实就算是一些所谓“大事”，也只是自己把它想大了，想的太重要了；事实上它们根本就不是什么大不了的事，更没必要小题大作。再就是不管出现了什么事，都要控制好自己的情绪，不能当情绪的俘虏。
遇事不着急不生气，才是做人最高的修养——这是吕莹莹这个小姑娘给我上的很认真的一课，我也因此彻底改变了对这个孩子的态度：她教会了我真正的换位思考——老师认为重要的不得了的事，可能在学生那里根本就不是什么事！
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