学生排座位和调座位，实在是一件让老师头疼的事。

回想学期初第一次排座位，就是让男生女生各站一排，然后两个男生一组，两个女生一组，或者一个男生一个女生一组，依次走进教室坐下，座位就算排好了。当然也有的孩子说不合适，老师一句话就堵回去了：先这么坐着，这是临时的，以后老是抽出时间来一定认真调整座位的。这样临时的时间过不了七八天，就有家长打来电话：老师，孩子的眼睛不好，在后排看不清黑板，能不能照顾一下；也有的是说孩子和现在的同位不和，整天闹别扭，不仅严重影响了学习成绩，甚至都有厌学倾向了。问题这么严重，所以虽然是商量的语气，可是没有商量的余地，孩子看不清黑板，或者厌学，就一定学不好习；孩子学不好，老师你就得担责任。没办法，调吧，后面的要往前挪，但是后面的个头一般比前面的个头大。大个头上前边来，小个子在后边自然不愿意了——老师，前面的大个子挡着我，看不着黑板，影响学习，这也是冠冕堂皇的理由，也不好拒绝。个别调皮的不想学习的学生，倒是巴不得要到后面去，可以脱离老师的视线，远离老师的监管，但这些孩子上后面去的要求是绝对不能满足的——他们本来自制力就差，再放到后面去，如果“自生自灭”还好，一旦他们招兵买马，“扩大武装”，这个班可就毁了。

上次月考之后，费了很大劲给同学们调了调座位，原则是一个好的挨着一个差的，学习上可以帮一帮，带一带，也能尽量避免乱说话——层次不一样，共同语言少，话自然也就少了。座位调好以后，确实安稳了好大一阵子，对成绩的提高也发挥了一定作用，期中考试时本班的成绩就有了很大提高，尤其是一些孩子的弱科得到了一定程度的纠正，班里一派欣欣向荣的景象，我自己看着心里也有无限的欢喜——找这样的势头发展下去，本班一定会——哼哼，非常得意的！可是，刚过了期中考试几天，就有几个孩子来找我调位：理由各式各样，但都合情合理，且好像不得不调。答应了吧，也许这样调调更好呢也未可知。然而这拨刚走，又来一拨……渐渐的我看到的情形，又回到了刚来学校报到时自由安排座位的样子：关系好的又挨到一块儿去了！

咋办呢？给孩子们提点要求吧：凡是自己要求调座位的，保证期末时原先在级部260名以后的进30个名次；200-259的进步不少于25个名次；150-199的不少于20；100-149的不少于15；50-99的争取10，前49的保证不退步，力争有所进步。这样的前提下，可以自由安排自己的座位；但是得继续保持和原先同位的帮助关系。如果任务完不成，期中考试之后自己找教室的角落里呆着去！