上周五的课上，我做了一件不太有意思的事，也可以说是一件损害我自己的教学形象的事——我把部分学生的《配套练习册》从办公室的窗户里扔到了楼下，然后让他们一个一个自己捡回来。要知道我在学生中的形象一直是知识渊博、风趣幽默、和蔼可亲、从不发火的，甚至有的学生在作文中已经不止一次的写到我的好脾气，好性格，我几乎成了生活中“好脾气”的解释。

是什么让我发火了呢？说起来很简单，就是我在带领学生学习课文之前，总是先拿出三至四节课来把本单元的字词突击解决掉，做到字音落实，字形落实。从周一到周三，已经在字词上花了好几节课了，然后布置他们把一至三课的字词写好，要保证不出错误。周四交上来以后有很多错误，叫课代表发回去重新改，并且严正声明：周五再交上来检查，如果谁再出错，就把他的书扔到楼下去，让他自己捡回来。我希望这个方法能有效，结果两个班居然都还有不少于二十个人有错误。

一怒之下，就把他们的作业全扔下去了。当时我也不知道这样做好不好，能不能帮助那些三番五次出错的孩子纠正错误，但是我希望能有效。我觉得我们现在的教育太需要对学生进行适当的惩罚了，因为没有惩罚的教育绝不是完美的教育。看看我们现在的学生被惯成了成了什么样子？被宠成了什么样子？他们是多么的自私，多么的无视组织纪律，他们不做作业，不上课都是情有可原、理直气壮，我们应该任由他们撒谎、逃课、逃学、上网、染头发，谈恋爱，喝酒抽烟，打架斗殴，成群结队，拉帮结伙，穿奇装异服……而我们的老师只能是做些苍白无力、连自己也知道不会起任何作用的的劝说，谁还敢拿起惩罚的武器来教育学生呢？不是我们良心泯灭，不是我们职业道德缺失，而是我们稍有不慎，就会招来学生的不满，家长的呵责，更可气的是那些所谓的媒体，掌握着话语权的貌似公正的“热心人”，小题大做，大肆渲染，好像那些要认真教育学生的老师们都是十恶不赦的大恶棍，大罪人！拉出去枪毙都不解恨，得拿炮轰。

一些时候教师很需要有严厉的惩罚学生的权力，即使使用这些权利可能会不够恰当，甚至犯错误，但健康的教育需要社会的包容，教育的发展需要，学校需要，教师更需要。