——记蜜蜂班心理健康教育叙事

      周一的第一节课是我在蜜蜂班的心理健康课，有一次我准备的教学内容是《一起玩，真快乐》，我让孩子们在自己班上选择两个玩的最好同学，孩子们争先恐和的举手想先回答，不到一会每个学生就都说出或者指出自己在班上的好朋友，经过统计，意外的，我发现，在女生中，丁洋，一票都没有，在男生中，孙建稆，也只有一票。而那个腼腆害羞的欣姑娘却成了最受欢迎的人。孙建稆，是这群孩子中间比较聪明的孩子，一度被冠以“学生头”之称，学生们的吃喝拉撒他都能安排能力强的学生去协助能力差的学生，孩子们很多时候在他面前服服帖帖的，偶尔耍点阴谋诡计，老师们都头疼不已。今天这节课，孩子们把他的威严地位踩踏的如此狼狈，确实有点戏剧性。我试着去询问学生：“咦，你为什么不选择孙建稆做你的最好朋友呀？”罗易其撇了撇嘴：“哼，我才不选他，他有时候打人！”董阳灿，只是摇摇头，说不知道。孟柯，扭过头看了一眼孙建稆，瓮声瓮气的来了一句：“不喜欢，凶！”我微笑着看着孙建稆：“孙建稆，你知道为什么他们都不太愿意和你做朋友呢 ？”孙建稆，在我面前，很温顺。他有些尴尬的站了起来，脸有些微红。“是什么原因呢？在老师眼中，孙建稆，你是一个学习很棒，工作很负责的孩子呀。他们都不喜欢你什么呢？”孙建稆，低着头，虽然他不会说话，但是他的比划告诉我们：“我有时候打人。”“噢，你能认识到自己的错误，真不错，打人，是不友好的表现，所以现在同学们都不太愿意和你做朋友，你能改改这个习惯吗？他点了点头。

       经过一番了解，我知道孙建稆也是为了管理班级，为了让每一个孩子改掉坏习惯才会去打同学们，我试着引导孩子们去思考更好的管理同学的方法。最后，我们达成共识，把不听话的孩子分成几组，由不同的学生干部去管理，这样孙建稆就不会累着，累着很烦。当我问起如果孙建稆变成了一个不凶的学生干部，同学们愿不愿意和他做好朋友时，那个异口同声呀！

       每个问题行为，不是单独滋生的现象，行为的背后总有千丝万联，我们的老师，如果能俯下身子，进入到智障孩子们的世界，你会发现，根源往往很单纯。不要让努力的孩子因为委屈而变形。

       如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。