我的班级，她有一个活泼的名字——兔子班，我希望我们班的每个孩子都能和这个班名一样，像可爱的兔子无忧无虑的充满朝气的生活在阳光下。

一、让每个孩子在快乐中健康成长。

作为一名培智班的班主任，我一直坚持着让学生在快乐的氛围中学习知识，在快乐的氛围中健康成长的理念建设班级。我们班一共有十五名孩子，每个孩子都有自己独特的个性特点，我是一个性格比较开朗的人，每天清晨也总愿意用微笑面对每个学生，总希望这种正能量的情绪能互相感染。鹏辉是个腼腆的男孩，

前    言

本学科本期暑假作业主要依据《培智学校义务教育劳动技能学科课程标准》及“四好评量表”中的“四好标准”，结合本学期所学内容以及学生学情，

亲爱的同学们：

一个学期的学习任务已经圆满结束，愉快的暑假正式开始了，回顾同学们这一期学校里度过的每一天，老师觉得大家都很努力的去学习和生活，收获也特別大，你们都长大了、进步了也懂事了!假期在家里，老师希望大家也要努力表现自己，除了认真完成学校布置的作业，还要帮父母做力所能及的家务事!希望大家在假期里做好以下几件事情：

教 学 活 动 卡            

教 学 设 计 与 反 思           

十二月的一个上午，我在攸县特殊教育资源中心的渌田站送教下乡活动中听了王琳老师的音乐活动课《鞋匠之舞》。这一堂课，使我无法忘怀。

这是一年级下学期的一个有特殊需求孩子融入在普通班级中的一堂音乐活动课，歌曲虽然很短，但是，要让正常学生与有特殊需求学生融合在一起，很好地完成教学任务却不是那么容易，特别是发展儿童的大脑与身体运动的协调性，培养学生的音乐节奏感和手眼协调能力等方面，以及准确掌握摸、锤、缝等动作要领还是有一定的难度。

本周的生活适应课的教学内容是：刮萝卜皮、洗萝卜、切萝卜。教学时将生活实践融合进课堂，让学生在课堂中学，在生活中练。该课的内容是根据培智学生的身心特点及实际情况而设计，整堂课体现在以下几个方面：

（一）以学生发展为中心，充分考虑和满足不同学生的不同需求。

——观培智唱游与律动《三只小猪盖房子》有感

整体感觉：

1.  教师的学科素养和个人素养非常强！体现在学科内容和特点的把握、语言的表达、体态的运用、信息技术的融合等等；