教学主题

水果贴贴乐

教学日期

2019.6.5

课型

个训课

教材选择

自主选择

教学目标

学会玩游戏的方法

教学重点

 掌握玩贴贴乐游戏的方法

教学难点

会玩贴贴乐游戏

时间

教学流程

学生活动

支持策略

一、    组织教学，师生问好

二、    新授

1、    认识水果

出示水果图片，老师正音

老师说水果名称

2、    认识粘贴板

问：粘贴板上有几个格子？

根据格子所在的位置，教师边指边说（左上、坐下、中上、中下、右上、右下）

教师说方位

3、水果贴贴乐

老师一边在粘贴板上贴一张水果图片，一边讲解游戏规则

老师在粘贴板上任一位置贴一张水果图片，停留5秒

评一评，看看是否贴对了。

老师在粘贴板上任一位置贴两张水果图片，停留5秒

评一评，看看是否贴对了

老师在粘贴板上任意位置贴三张水果图片，停留5秒

评一评，看看是否贴对了

三、 挑战自我

老师在粘贴板上任一位置贴上四张水果图片，停留5秒

评一评，看看是否贴对了

四、总结课堂，宣布下课

学生说水果名称

学生拿（指）水果图片

学生回答

学生听、看

学生在粘贴板上指

学生观察在哪个位置

学生模仿贴同一水果图片

学生观察5秒

学生照样子贴水果图片

学生比较

学生观察5秒

学生模仿贴水果图片

学生比较

学生观察5秒

学生模仿贴水果图片

学生比较

学生观察5秒

学生模仿贴水果图片

学生比较

水果图片

粘贴板

教学反思

本节课的教学内容适用于培养学生视觉记忆容量、时长、空间关系、视动统整等能力，在教学训练中体现层次性，根据孩子的基础能力进行进阶式地训练；由开始的一个图形，再到两个图形，三个图形……，直到六个图形的训练，让孩子对学习内容形成视觉记忆，逐步延长记忆保留的时间，增加孩子记忆的量；并不断拓展孩子的空间记忆能力，形成左上、左下、右上、右下等空间概念。学生在学习中学习的兴趣高，有一定的记忆能力，能准确说出六种水果的名称，在短时训练中能记住老师所贴的几种水果，并能找出这几种水果的图片贴在粘贴板上。

不足：本节课的教学是初次尝试，对学生的掌握程度把握不够，以至于在教学的过程中出现卡壳现象，学生对方位的记忆训练有待于加强，让学生能正确把握方位。