在《自我介绍》这节课的教学中，我深刻感受到：课常教常新，凭经验教学，凭感觉教学，这是万万不行的！教学结束后，反思一下整个教学过程，虽不能算十全十美，但教学目标、重点基本上是完成了，在这节课的教学中我做到以下几个方面：

一、营造愉悦的教学环境，寓教于乐
    努力营造一个宽松的学习环境，是促使学生主动发展的必要条件。在教学过程中，首先以听课老师的自我介绍为范例，让学生感觉到交际是轻松、愉快的，让学生消除畏难情绪，充满自信的参与。接着，规范、明确自我介绍的内容：介绍自己要大大方方、声音响亮、有礼貌；说话要完整通顺，可以和别的同学不一样；听的时候要认真，并设置大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖4个奖项，让学生在自我介绍中，自评、学生评、老师评相结合，看谁的奖最多。根据师生评议的奖项，给学生小小的奖励。最后又鼓励学生向听课的老师介绍自己，并请老师评奖，学生兴致勃勃的走到听课老师前，有模有样的介绍自己，让学生愿意说、爱说、敢说，自我表现与张扬，让学会上说得痛快。 

二、密切联系学生的学习实际，培养创新、合作意识
    学生在合作交流中，我用学生在好朋友间互相提问补充、小组内交流、全班交流、师生评议等多种方式来由易到难地尝试着进行交际，在提意见、取长补短、师生评议的过程中，学生一次次地规范自己的语言，在此基础上养成有礼貌、尊重他人、懂得合作等良好的习惯。

    综合整节课，本课最成功之处首先在开课时听课教师的自我介绍拉近了与学生的距离，创设了一个平等地交际环境，是学生对本次交际内容产生了兴趣。整节课在教师的鼓励下同桌练说、上台介绍，是学生在对话交流评价中得到发展。其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位，使最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮，学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色的自我介绍，充分表现了学生个性。