如今的学生呀

    学校作为高考考点，还有一些教师要外出监考，因此学生从5号到8号放假。放假前的最后一次上课，提前几分钟候课，就听到教室内声音极其嘈杂，课前一分钟进教室，情况依然没有好转，让课代表将第五单元检测题目下发，明确告诉学生本节课的学习内容，强调了纪律，就在教室内转转，时而有嘤嘤的说话声发出，有学生在阅读小说，到他身边制止；有学生在传递纸条，赶紧过去轻声提醒；有学生很响地喝水，用眼光示意他小声；有学生偷玩手机，走到他身边“盯”着；有学生趴在课桌上打瞌睡，用手拍拍他的肩膀，只换来抬起头用朦胧的睡眼看我一眼，然后继续瞌睡……如此过了不到十分钟，大面积的说话声又起，夹杂着手机的铃声，来回走动，用身体语言告诫着学生，稍微好了一些。才拿起书准备读几页，交头接耳的嘈嘈切切声又起，赶紧去维护秩序。从上课开始，坐在最前排的Y就一直做小动作，或和同桌窃窃私语，或在纸上乱画乱涂，或与隔着一条走道的同学说话，或回头扰乱后排的女生，几次三番提醒他，他都笑嘻嘻点头认错，但就是不改，且变本加厉。终于，我忍耐不住，口气严厉地批评了他，全班秩序才有了短暂的好转。临近下课还有一分钟，我就高中学习和父母期望坦诚讲了自己的意见，让学生好好考虑一下，不知道能否起到好的效果。

    一直以来，我都不是很严肃的老师，对待学生还是有耐心的，与学生的关系比较融洽。但教这届学生，我深感困难，学生的基本素养缺乏，纪律性很差，规则意识缺乏，说服教育基本不起作用，被级部领导和班主任处罚，才会有所收敛，很让人头疼。在放假前一晚的自习课上，学生更是吵嚷不已，被级部主任、副主任轮番巡视，严厉呵斥，多位学生被罚出教室，才稍微收敛。

    遭遇这样的学生，管理难度之大，可想而知。而如今的教育现状，是不允许严厉对待学生的，教育法律法规对教师管理有要求，“体罚或变相体罚学生”属于违法行为，而什么叫“变相体罚”没有明确的界定，教育实践中很难把握，教育管理中一旦出点差错，被家长或学生举报，教育主管部门和学校多数是为了息事宁人选择牺牲教师利益，大量活生生的事例，让教师寒心，也给教师管理学生带来很大的负面影响。对此，教师们很无奈。