（步入长岛九丈崖景区）
性教育教材化很有必要

    听闻北京市将在小学阶段试点讲授性教育教材《成长的脚步》，作为一名在教育之河中徜徉了多年的一线教师，我是举双手赞成的。众所周知，科学的性教育大而言之传播了科学知识，能够促进少年儿童的身心健康成长，为培养合格的社会主义建设者奠定良好的基础；小而言之能够解决不少学生的性困惑，化解很多青春期苦恼，有效减少早恋现象的发生，是非常必要的。

    而科学的性教育离不开合适、规范的性教育教材。一部适合学生身心发展实际、符合现代教育要求的性教育教材，是实施科学性教育的基础。有了它，教师可以通过课堂上的正确介绍和引导，纠正长期以来性教育缺失带来的各种弊端，避免少年儿童通过其它途径了解性知识时可能走进的误区。不必讳言，在我国，多数成年人了解性知识的途径很不光明正大，不少人是通过带色的笑话、老年人的只言片语甚至黄色读物、不健康的音像制品来了解性，他们掌握的性知识有很多也是不科学的，这对他们正确处理恋爱关系、婚姻关系、家庭关系等等都带来了一些负面影响，影响了以后的生活和工作。有一部经过专家论证、学校试点、师生喜爱的科学的性教育教材，无疑是少年儿童之福，是教育科学发展、和谐发展之福。

    在推行性教育和编著教材方面，国外有很多成功的经验，但都是在科学调查和分析的基础上，因时因地因人制宜，编著相应的性教育教材，采取相应的性教育策略。如美国纽约市就根据本市41%的青少年承认在9年级时有性行为，58%的青少年承认在12年级有过性行为的实际，决定在该市最低年龄为11岁的学生中，强制修习性教育课程，内容包括开始性活动的适当年龄、安全套的正确使用、如何对不受欢迎的性行为进行反抗等等。我们的性教育教材也应该在调查研究基础上真正适合少年儿童的需要，适应社会发展的大气候，如此，才能真正取得实效。