大力弘扬中国教育传统

    按照北京师范大学教育系教授、博士生导师郭齐家的观点，中国古代有丰富的办官学、私学的经验，有按行政区设置教育网络、多渠道多层次办学的经验，有自学成才、自学考试的经验，古代还有博士制度、唐宋以后还有科举考试制度、书院制度以及推行社会教育、家庭教育的传统，这些不仅在当时的世界上占领先地位，而且其内容和形式也多有独到之处。中国古代形成的一系列具有独特风格的道德教育与道德修养的手段，如立志有恒、克己内省、改过迁善、身体力行、潜移默化、防微杜渐等等，形成的一系列具有独特风格的知识教育与教学的手段，如格物致知、读书进学、温故知新、学思并重，循序渐进、由博返约、启发诱导、因材施教、长善救失、教学相长、言传身教、尊师爱生等等，不但是中国传统教育中的精华，也是对世界人类教育宝库和世界教育史做出的重要贡献。对此，我们应该好好继承并大力弘扬。

    随便举个例子，古代的书院教育就是典型的小班教育，学生与教师之间不仅可以互动交流，更通过请不同见解的人前来授课，增强学生的思辨能力，很好地体现了《论语》中的“君子和而不同，小人同而不和”的理念。再如，孔子提倡并践行的“因材施教”，虽然只有四个字，但真正触及了教育的本质，直指教育的原点，孩子缺什么、需要什么，就给他配这方面最好的教师，让他们在基本素养方面得以“补短”，在特长方面得以“扬长”，真正做到学有不同，学得其所，这不是教育的最高境界吗？

    从上个世纪开始，许多外国的教育理念、教育思想、教育模式纷纷进入我国，许多时髦的新鲜名词充斥教育界。可静心分析一下，都能从中国教育传统中找到渊源，所谓的“愉快教育”不就是孔子的“寓教于乐”吗？因此，我们没有必要妄自菲薄，应该重拾教育传统，扎扎实实对教育传统进行研究、辨析，让中国教育传统的光芒照耀今天的教育，催生出灿烂的教育之花！