质疑三个“一切”口号
近几年，在中小学盛行着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，不少学校领导把三个“一切”视为崭新的教育理念，不仅大会小会时时强调，还面向社会大力宣传。对此，笔者不以为然。
不可否认，学生是学校的核心，学校的中心工作就是引导和教育学生健康成长。但也应该看到，学生并不是学校的全部。三个“一切”口号，忽略了学校中另一支重要的力量，那就是广大的教职员工。须知，教职员工是学校教育教学工作能否顺利开展的关键，漠视他们的感受，忽视他们的利益，就难以调动他们的工作积极性和创造性，学校工作就无法正常进行。无须讳言，一些教师对三个“一切”口号是比较反感的，特别是在那些实施新课程改革的学校，在“以学生为本”的理念下，赋予学生上课插嘴、喝水、出去上厕所、随意选择同桌等“权益”，并把学生评教的成绩作为考核教职员工的重要依据，广大的教职员工惟恐“侵犯”了学生利益，遭遇“待岗”“下岗”的结局，只能如履薄冰般工作和生活，教育教学效果可想而知。
三个“一切”口号本身还有“溺爱”学生的成分存在。现在的学生大多是独生子女，娇、骄二气本来就比较严重，如果学校再对他们网开一面，不分青红皂白都“顺从”学生的意愿，名义上是尊重学生，实际上却是纵容了学生，使他们失去了接受教育的机会，变得越来越不懂规矩，这对他们的长远发展和社会的和谐稳定都是非常不利的。
三个“一切”口号似是而非，很容易造成误解。还是不提为好！
（发表于《杂文报》2005年10月14日，发表时有删节）
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