2007-8-28

    昨晚的《敦煌》，看到一半，实在遗憾，想等幕间休息时退场，可惜它还没有幕间休息。但在台后直射观众的灯光逼迫下，还是很不礼貌地退了场。

    老公很生气，认为我中途退场的行为很不妥，我们争论不休。

    “为什么不能看完再走？”

    “因为不能容忍粗制滥造的东西。”

    “我觉得还是可以的，讲了很多敦煌的知识嘛。”

    “但我是看戏剧，又不是学历史，学课本，不需要这样的流水帐似的解说。”

    “你没看完，怎么知道不好？”

    “还用得着看完才知道它不好？”

    “你中途退场，考虑对孩子的影响了吗？”

    “能有什么影响？影响也就是我可以告诉她什么是不好的东西。对不好的东西就应该立刻抛弃。”

    “你冷静考虑一下，你同时会不会将一种做事不能坚持做到底的行为方式传给孩子？你就是批评一个东西，是不是也应该对这个东西有个全面的认识，这样你也好做全面的批评，对不对？再说，孩子还没到你这么高的欣赏水平，你是要欣赏戏剧，但你就不能让孩子学点儿敦煌的知识？”

    说实话，我强行退场，确实只考虑了自己，没有将孩子考虑得如老公般细致。我知道敦煌的许多知识，因此我对《敦煌》的要求超过知识本身，但孩子确实可以学些知识的呀。不由得佩服老公对孩子的细致。