阅读提示：看唐老师跟家长们的对话及回答问题，目的不是要让大家记住遇到同样的问题有一个什么方法去解决；而是通过看对话，看唐老师解答问题的过程，不断熏习，学习解答问题过程中的智慧，让自己成为一个可以解决问题的人，或者说成为一种智慧的存在，不会再有问题让你难过，不得解决。

家长可以分为两种，一种是亲娘型，一种是后娘型。

亲娘型家长：接纳孩子，理解孩子，想让孩子开心，能和孩子一起正向地解决问题，能帮到孩子。孩子爱学习，自己幸福。

后娘型家长：看到的都是孩子的毛病，想让孩子难受，和孩子对抗，说话惹孩子讨厌，帮不到孩子。孩子不爱学习，自己痛苦。

您是亲娘型家长，还是后娘型家长？您愿意做哪一种家长呢?   

做“亲娘”，帮孩子开心地玩好学好睡好！

在每周四晚的网络家长课上，有位家长提出这样一个问题：

唐老师，您好！我们的孩子现在上初二，是女生。孩子现在很着迷上微信，每天进家门就要求开网，并且在做作业时不允许关网。一直到夜晚11点多在我们的要求下才关网。现在孩子每天晚上的作业都不能按时完成，而且睡觉很晚。感觉孩子对微信已经很着迷，每天不上不成。请问唐老师，我们应该怎样帮助孩子按时写作业、按时睡觉呢？

唐老师解答：

各位家长，看到这样的问题，我不是看这个问题是什么，而是看提问题的这位家长，他的心里在琢磨什么。

看了他的心里在琢磨什么，我就知道他有没有能力帮到孩子。

这位提问题的家长，说了半天就是在说孩子不好，迷上网、上微信、做作业不认真、要家长逼着才关网、睡觉很晚等。这位家长在说孩子不好好学习，喜欢玩微信，然后他告诉唐老师：“我就想让孩子不看微信，让她难受。唐老师，我怎么能让她难受？”这就是这位家长的提问。

各位家长，我这么解读这位家长的提问对不对呢？

也许有人会想：唐老师，您这么说，是不是您自己的理解？是不是您的偏见？

我告诉大家，不是我要不要这么理解，而是他们家的孩子一定是这么想这位妈妈或者爸爸的，他们一定不能帮助孩子解决问题，这才是关键。

只要这么想、这么做的家长，您就不可能帮到孩子。因为您根本不是想帮孩子开心，而是想让孩子难受，并且您看到的都是孩子的毛病。您认为孩子有毛病，您管她她还不听，您依这种心态说出话来孩子就对抗您，就烦您。

面对这些问题，家长是这种心态，一张嘴，我们就知道他不可能达成好的结果。

为什么我们的和谐沟通三步法，第一步要接纳，第二步要理解，第三步才是建议？

因为当您接纳、理解的时候，孩子就知道，这是“亲娘”来了。

这就像我们小时候看的电影电视，里面的老百姓说：“是红军回来了！是自己的队伍回来了！是亲人回来了！”在孩子这儿来说，就是“亲娘回来了”。

“亲娘”回来了，孩子就可以跟“亲娘”商量怎么能够开心地做事情。

而提问题的这位家长显然是“后娘”，既严厉、狠，又不能起到正向的作用。

这跟唐老师的“后娘班”（此处指智慧家长大课、认真能力训练营家长课等面授课。在面授课上，唐老师的答疑多采用“棒喝”方式，直指学员自身的问题，以帮助学员破除执着，解决问题，提升智慧）还不一样。

唐老师的“后娘班”狠，但是直接有效。我们将来会把“后娘班”答疑和案例点评时的对话一个一个地做出来，免费地挂到网上，大家有机会听到就会知道，唐老师说话会很狠，但是解决问题一定是直接有效的，问题到了唐老师这里总是非常简单地得到解决。唐老师是这样当“后娘”的。

而这位家长是严厉、狠，当了“后娘”，但是又不解决问题。

所以，这位家长应该首先解决跟孩子的沟通问题。先试着欣赏孩子，鼓励孩子，慢慢地，让孩子喜欢跟家长聊天。

这个问题的答案在哪里?

我提醒大家，这个问题的答案在于，家长怎么跟孩子商量，让孩子好好地玩微信，这才是真正的答案所在。

那有人要问了：唐老师，孩子的作业怎么办？

不写好作业，孩子玩微信肯定玩不好的。

所以，这个问题的答案，我进一步说是这样的：

家长要跟孩子一块儿商量，既要把微信玩好，又要把作业做好，还不能耽误睡觉。怎么达成这样的结果？才是这位家长要问的问题。

这位家长看似说了“怎样帮助孩子按时写作业、按时睡觉呢”，看似问的是这个问题，但实际上他心里要问的是怎么能让孩子不玩微信，所以他的问题不能解决。

这位家长在跟孩子对抗，而家长一旦跟孩子对抗就注定失败。

我们的课程从来不教跟孩子对抗的方法，只教跟孩子合作的方法。凡是在我们这儿学好的家长，孩子一定是爱学习的，家长一定是幸福的，亲子关系一定是非常和谐的，所以我们的课程叫作幸福之道家长课。

我从来不教家长怎么去对抗孩子，而是教家长怎么去帮助孩子。

凡是想办法对抗孩子的家长，最终注定会失败。