“我跟孩子的沟通时好时坏，没做到无条件接纳。孩子不让我管她的学习，我只要管她的学习她就烦我。”这是一位家长的话，她的话非常有代表性。很多学习平等思维的家长都和她一样，觉得自己的接纳做得还不错，只是在学习上帮不到孩子而已。真的是这样吗？
 

家长和孩子不能聊的那点事……

每周四的家庭幸福之道课程中，有位家长提了这样一个问题：  

孩子上六年级了，学习平等思维后，我跟孩子的沟通时好时坏，没做到无条件接纳。孩子不让我管她的学习，我只要管她的学习她就烦我。而孩子回家只愿意做学校老师布置的作业，质量不高，回家不愿意复习或拓展（主要改之前的错题，或举一反三），这样成绩就没法上去。只要孩子愿意复习和拓展，成绩就能提上去。我如果做接纳，她就按她自己的思路来做完学校作业后其他的都不做了。我怎么样才能帮助孩子提高成绩？在学习接纳的同时，我能不能找个辅导老师来引导她去复习和拓展呢？

唐老师解答：

这位家长说“跟孩子的沟通时好时坏”，到底她和孩子的沟通是好还是不好呢？这个问题大家可以先思考。

“没做到无条件接纳”，这位家长说话非常地保守、非常地含蓄、非常地谨慎，说自己“没做到无条件接纳”，意思是“接纳我还是做了一些的，只是偶尔做不到无条件接纳”，她的小人心是多么地严重！

“孩子不让我管她的学习”，这一句话就说明问题了。“我只要管她的学习她就烦我”，沟通已经差成这样了，还说自己“跟孩子的沟通时好时坏，没做到无条件接纳”，这就是我们的家长，大家在说自己的缺点时都会非常含蓄的。

“而孩子回家只愿意做学校老师布置的作业”，这句话一个“而”、一个“只”，是什么意思？是口臭（心里否定孩子，话语里自然带出否定的臭气）！

我在上课时说过，所有的家长、所有的普通人，都是语言大师。你只要心里臭（否定别人），说话就一定带着口臭。我还没见过哪个人心里臭说话不带口臭的。只要心里臭，写出字来无论他多么小心，都不能把口臭挡住，一定会散发出臭气来。

“而孩子回家只愿意做学校老师布置的作业”，这位家长先是用了散发着否定臭气的“而”和“只”两个字，接下来，说“质量不高，回家不愿意复习或拓展”，又把孩子的缺点一一列出。

这么口臭的一位家长，她还说自己“跟孩子的沟通时好时坏，没做到无条件接纳”，她这应该叫完全没做到接纳，所以只要她一开口跟孩子说学习，孩子就烦，就让她闭嘴。

各位家长，大家一定要深刻领悟“后娘养的原理”。什么叫“后娘养的原理”？就是凡有问题一定是自己错、自己改。如果对方确实有问题呢？对方有问题是应该的。大家往往对自己太“亲娘”了，不去找自己的问题，眼睛总盯着别人的问题。你不能深刻领悟“后娘养的原理”，写什么都没用的，问题得不到解决。

大家看，这位家长的问题那么多，却一点儿也不觉得自己有问题。“这样成绩就没法上去”，她觉得自己很明白，只要孩子愿意复习和拓展，成绩就一定能上去。她认为自己对因果关系看得非常清楚，这里边有多么强大的自以为是！

“我如果做接纳，她就按她自己的思路来做完学校作业后其他的都不做了。”这句话的意思是“唐老师，你看你教的接纳多么不好，我一做接纳孩子就这样了”。

“我怎么样才能帮助孩子提高成绩？在学习接纳的同时，我能不能找个辅导老师来引导她去复习和拓展呢？”这位家长只想改变孩子。她的意思是：我的口臭不改，能不能直接给孩子提建议？她想找个老师，给孩子更大的压力。

她这是要干吗？要跟孩子对抗。

别说她，就是唐老师跟孩子对抗也没有办法的。

有很多家长来听课对我是不满的，为什么？因为我从来不跟孩子对抗，而他们要的是跟孩子对抗的方法。我要是像他们一样跟孩子对抗，我也不行，孩子也不会听我的。之所以我说的话孩子都爱听，就是因为我从来不跟孩子对抗。如果我想不出不跟孩子对抗的方法，我就宁可闭上嘴。

这位家长的提问在说什么？她在说：“唐老师，你赶紧告诉我怎么收拾孩子！”对这样的家长，我给不了方法的，我只能告诉你：你先学接纳，目前你帮不到孩子。

那怎么帮孩子呢？

让孩子找她信任的长辈、老师寻求帮助。如果孩子已经来基地学习过了，让带过她学习的老师、她信任的咨询师跟她聊，帮助她。如果她身边没有信任的长辈、老师，她也没有来基地学习过，跟我们的老师都不熟，不信任我们的老师，那么，这位家长，你就只有自己赶紧学习，从好好做接纳学起。

你不是“没做到无条件接纳”，而是接纳做得非常差。现在的问题不是我怎么教你做接纳，而是你什么时候认识到自己接纳做得非常差了，你才会开始好好学习。

各位家长，如果你目前帮不到孩子，还认为自己的接纳做得不错，那你就始终无法帮到孩子。为什么？因为只要认为自己接纳做得还可以，你就不会痛下决心改变自己，就会认为问题出在孩子身上，而孩子心里对你的态度不满，所以也拒绝改变自己，于是，帮助孩子就成为一个无法达成的目标。

一个家长帮不到孩子，马上就要得出结论：“我接纳做得很差。”这样，家长才会痛下决心改变自己，从而改善跟孩子的关系，达成对孩子的帮助。

有家长说：“唐老师，我的接纳真的做得还可以啊，孩子只是不跟我说学习，只有我跟他提学习的时候他是烦的，别的时候我们的沟通没有问题啊，我买个冰淇淋给他吃他还是很开心的！”这时如果手中有教鞭，我就要重重地敲他一下：“你给孩子买个冰淇淋吃孩子很开心，这叫接纳好啊？让你胡说！”

在接纳问题上，家长要多去觉知自己的自以为是。

“沟通时好时坏”，就是沟通不好。

“没做到无条件接纳”，就是接纳做得很差。

话说到这里，各位家长，你对孩子的接纳到底做得怎么样，心里清楚了吗？

（本文整理自平等教育唐曾磊老师第19期家庭幸福之道网络课）

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