教育中不可违背的因果律！ 

在每周四的网络公益课中，有一位家长这样问到：

唐老师，您好！我想请教您两个问题。

第一个问题：孩子很浮躁，每天匆匆忙忙，但学习很吃力，可自认为还好，这怎么办？

第二个问题：孩子上课明明没听懂，可他就是不敢提出来，怕问，家长说多次也不问。我们该怎么做？

唐曾磊老师解答：

好，我们先来看这位家长的第一个问题。

这位家长问题中说“孩子自认为还好怎么办？” 先说这个。

这个问题的根本是家长跟孩子的沟通不好。沟通好的话，您就不需要让孩子认为他自己很差。孩子自己认为很好，是没有问题的。

孩子的成绩和学习状态不够好，但是他自认为很好，没有问题的，我们家长不需要让孩子认为自己不好。

这个问题怎么解决？

鼓励。

第二个问题“孩子上课明明没听懂，可他就是不敢提出来，怕问，家长说多次也不问。我们该怎么办”

家长该怎么办？

闭嘴。

  这个问题和上边那个问题是一样的，“家长说多次也不问”，“说多次”这个词可以改成“骂了多次、批评了多次、掐了多次”。

您去批评孩子、骂孩子、掐孩子，孩子当然不听您的。他会因为您这样做而更加反感您、更加抵制您。所以说这位家长，您没有做正因，却在期待着得正果。

正因是鼓励，正因是接纳、正因是沟通好。而这位家长鼓励没做、接纳没做、沟通不好。他做的是什么？做的是批评、做的是否定、做的是反感，所以他得到的是孩子的对抗。

因果律一直存在，只是我们家长们搞不清，我们总是做负的因，期待得正的果。

提示各位家长，您期待什么、您想做什么没有用，是您做了什么。去做正因，就会得正果，就这么简单。

期待好的结果没有用，您得去做好的因。接纳、鼓励就是好的因，您做了吗？没做，结果就不会好。

  怎么知道做了没做正因呢？看结果，如果结果不好，您一定没做正因。知道了，去做好，就这么简单。  

（本文整理自平等教育唐曾磊老师每周四晚的网络公益课）

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