看到孩子持续的进步，给予孩子持续地帮助！

    家长：唐老师，您好！孩子原来根本不愿意去学校学习，现在他在基地上全日制，精神状态慢慢变得比较阳光了，课上跟老师配合得也比较好。

    但是现在就是面临着两个小问题，一个问题是白天上课累了，要做老师留下的作业，而且他喜欢上网玩一会儿，每天晚上12点左右才睡觉，到第二天早晨起床的时候，勉强着能起来还会迟到几分钟。这样晚上睡不够，白天上课状态有时候不太好。

      在基地上课，每周三是全体老师的休息时间，上周二晚上我发现他借同学的身份证去了网吧，我就感觉不太好。我和他沟通了，他说“玩一会儿就回来了。”结果周二晚上玩儿了，周三还要去。请问唐老师，这个问题怎么解决？

  唐曾磊老师：孩子是在改善当中的，去看到他改善的地方鼓励他。另外，在他做不好的地方，不要让他一下子改变，而是帮助他去做改善。看到他能够做到的地方去做鼓励，试着让玩的时间固定。

  家长：我就担心他现在形成一个习惯，每周都要去网吧玩一会儿，春节过后他就要回到学校了，这个事怎么处理？

  唐曾磊老师：您跟他商量，那个时候不能玩了怎么办？

  家长：学校不让玩，他非要出来玩呢？

  唐曾磊老师：我要提醒您，孩子现在的状态是什么样？还像原来一样需要您去求着他学习吗？

  家长：不是，他现在是主动学习的。

  唐曾磊老师：主动学习学到一定程度，他自己就会形成一个自觉性，他会知道这个状态再失去他自己会很难受的。所有的人都希望有一个主体的生活，有主体生活是很充实的，没有主体生活是不好的。所以您要提醒孩子，他的主体生活——学习，必须是雷打不动，一定要保证。那么对于孩子玩的这些，您适当地沟通就行了。您想想看孩子以前是什么状态？

  家长：他根本不去学校。

  唐曾磊老师：所以您要去看到孩子的进步，我们要历史地去看问题。有的孩子是要允许他玩一些游戏的，因为他以前都不上学，天天玩游戏，现在您想让他一下子就不玩了，从此以后发愤图强、脱胎换骨那是很难的。如果他的主体生活可以保证，已经能好好学习了，这个时候是一个很好的状态，要给孩子更多的鼓励，让孩子逐渐地、自觉地走向一个更好的状态，少给他压力。

  至于迟到什么的，要跟老师们商量，试着去帮助，试着去提醒，要做这些工作。好不好？

  家长：好的。谢谢唐老师！