家长，您和孩子老师的沟通效果好吗？ 

平等教育唐曾磊老师答疑

有家长问：

       唐老师，您好！我家孩子现在读初四，我们一家现在生活幸福，孩子每天快乐、自主、努力学习，成绩有了大幅度提高。

       这学期，孩子的班主任换成了英语老师，这位老师以严格著称，有时不近人情，孩子不认可。

       前三年，我一直与老师保持良好有效沟通。今年十月份开始，老师反馈孩子的状态不好，有时听写不合格、上课接老师的话，被老师放到最后一排待了七天。    

       听了起瑞妈妈（家长课老学员）的那个分享《家长如何和老师进行沟通》，再加上正能量群里妈妈们的帮助后，我陆续与老师做了良好沟通。在接纳老师这一点上我做得好，但我没有让老师认识到他有些不良做法会伤害孩子。    

       在家里和孩子沟通，孩子认识到自身问题，也做了努力，有时还会存在一些小毛病。接着在一个月内，孩子被调了四次座位。老师告诉学生们，不让家长找他。在上课造句时，还有刺激孩子的话，孩子感受到侮辱。非常难受。

       我和孩子找出问题所在，及时交作业，每天背好单词。但是，这两天我观察孩子的状态不是很好，我的心有些不安，不知道怎么帮助孩子，请唐老师指教！

唐曾磊老师解答：

        这位家长，您跟孩子老师应该是没有沟通好的。我们可以从您的问题里边去找找原因。“但我没有让老师认识到他有些不良做法会伤害孩子。”您这一句话，“狐狸尾巴”就露出来了，通过这一句话就能知道您根本没有接纳老师。

       我们接着往下看，“接着在一个月内，孩子被调了四次座位。老师告诉学生们，不让家长找他。”大家看，老师不让家长找他，这是为什么？这就是因为之前家长和老师的沟通没有做好。这位家长，您要反思。

      “在上课造句时，有刺激孩子的话，孩子感受到侮辱。非常难受。”这明显地反应出您和孩子老师的沟通起到了适得其反的作用。

       “在接纳老师这一点上我做得好，”您的觉知力太差，您跟老师的沟通做得并不好，您看老师都在报复孩子了——上课刺激孩子、四次调位子、又警告孩子不让家长来找老师。

       这位家长您在接纳老师这个方面是做得不够的。

       怎么做才叫接纳老师了？就是您心里认为老师都是为孩子好的。这位家长，如果您认为老师都是为孩子好，您是感激老师的，就没问题了；如果您认为老师还有不良做法，您还想着让老师去觉知到他自己的不良做法，只要有这个心思，您去跟老师沟通就会得罪老师。

       您一点都不感激老师，您的接纳是居高临下的。您的想法其实是这样的“老师你看，你有这么多毛病，你有这么多不良习惯，我居然还能接纳你，你看我这个家长多么好！我听了什么教育专家唐老师讲的课，我就做到接纳了。”这位家长，这一点您要好好反思的。

       提示您，您要从心里去感激老师，从心里觉得老师所有的做法都是为孩子好。您居然还认为老师有不良习惯，不良做法？这个想法是有问题的。

       您好好看我们的和谐沟通三步法，好好听一下起瑞妈妈的分享，尤其是好好听一下我对那个分享的分析。您肯定没跟老师沟通好，问题不在孩子，全在您这，您这做好了就没有问题了。 

   （本文整理自平等思维唐曾磊老师每周四晚上的网络课）