六、辩证说理分析 即用对立统一的全面的、发展的、联系的观点分析材料，既要分析事物本身的内在联系；也要分析该事物与其他事物之间的联系；既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要照顾事物的内部矛盾，也要注意到非主要矛盾，同时还必须注意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化与转换。辩证分析可以有效避免只从一个角度、一个侧面谈问题，从而导致片面化和绝对化的错误倾向。 

辩证分析，可从以下三个方面展开：

1、用一分为二的观点，采用实事求是的态度，客观地、全面地分析事物。事物有正面，有反面；有主流，有支流；有成绩，有问题；有长处，有短处。或一分为二地认识事物，或比较和其他事物的异同，或从侧面与全面、个别与整体的关系思考，都有助于全面认识事物看问题时不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。

辩证说理，指的是用哲学的观点来看待社会现象，阐述事理的一种思维能力。有了这种能力，在写材料议论文时，提出的观点就不会偏离，在联系实际展开议论时，就能居高临下，左右逢源。

【示例1】：既要看到事物的正面，也要看到其反面。

鲁迅的《拿来主义》，用祖上的大宅子设喻，形象地分析了“拿来主义者”对文化遗产的态度，鲁迅在这里用的就是辩证分析法。

鲁迅先从反面分析对待大宅子的三种错误态度——因为“怕”而“不敢进门”的是“孱头”；由于“怒”而“放一把火”的是“昏蛋”；由于“慕”而“大吸其剩下的鸦片”的是“废物”，继而转到正面阐述：“‘拿来主义’者是全不这样的。”“他占有，挑选”、对“鱼翅”——“吃掉”，对“鸦片”——“送到药房”去，对“烟枪和烟灯”——“除了送一点到博物馆之外”，其余的“毁掉”，对“姨太太”——请“各自走散为是”。

如此分析，既使论据很好地为论点服务，又避免片面性。

【示例2】：证明“尺有所短，寸有所长”的观点。

我们看待问题要全面客观，切不可以己之长攻人之短。一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去了三分之一的生命，不懂哲学又失去了一半的生命。风浪来了，船将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。

在这个故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫这类知识贫乏，这是他的短处。但哲学家虽有长处，也有短处，而他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，不懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，片面地用自己的长处去攻击他人的短处，其结果自然是被渔夫反唇相讥。

注意：这种“要全面看问题”的观点，如果作者没有经过辩证的分析，仅仅靠故事的叙述，是难以让人深刻认识到的。

例3

心理学家让大家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤，不断的称赞她的优点，不断的以欣赏的口吻赞美她。不久，奇迹竟然发生了，她一下子变得聪明了，而且出落得可爱动人。这就是欣赏的力量，当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质上的不同——前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞美之意。后者却出自牙缝，虚伪而又过分。（这一段为辩证论述，区分了欣赏与恭维，严密全面。）

例4

我们要当然严于解剖自己解剖自己，更多是个人对自己行为和心理的反省，并不是无情的鞭挞自己，贬低自我，放弃自我。古人强调修身齐家治国平天下，解剖自己是修身的良好反映，它需要强大的内心和自信力才可完成。

2、用联系的观点分析事物。要注意事物之间的相互联系，学会由此及彼地分析事物，从现象到本质地揭示事物特征，提出准确全面的观点或理由。任何事物都不是孤立存在的，而是与外界有着密切的联系，并且事物之间是相互制约的。

【示例】1: 老鹰凶猛、健壮.飞翔速度迅猛.从鹫峰顶俯冲而下.捕获猎物.这是它生存的本领.是它依附的枝头.而乌鸦生本弱小.却一味模仿老鹰.事倍功半.最后落入牧羊人手中.也是可以料想的.诚然它的精神是可嘉的.然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点. 物犹如此.人亦然.（联系，由此及彼，由物及人 ）找准自己的位置.找到适合自己依附的枝头.生命才能达到极致.

分析：作者没有片面地肯定或否定.而是辩证地分析了老鹰的优点.指出乌鸦的劣势.然后由物及人联系.引出论点.令人信服.

【示例】2：科学有世袭的吗？否，科学无世袭。当然，出身在科学之家，从小便能接触到科学，熟悉科学，耳濡目染，会养成深厚的科学兴趣。（肯定出身于科学之家的有利的一面）然而科学家的子女攀登科学高峰，依旧要靠他们自己的双脚，（联系，由表及里，论述靠自己努力这个更重要的一面）而无法坐父母的“直升机”，不费吹灰之力踏上峰颠。（叶永烈《科学无世袭》）

分析： 这段论述先肯定出身于科学之家的有利的一面，但这不是起决定作用的一面，因此用“然而”一转，论述靠自己努力这个更重要的一面。这就全面而深刻地论证了“科学无世袭”的论点，使论述逻辑严密，无懈可击。

【示例】3：论述艺术修养与科学成就的关系

近年来，我常常听到人们提出这样一个问题：我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦?原因也许是多方面的。一般说来，造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外，还需要有广阔而深邃的文化背景。其中艺术素养便是一大因素。

如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们有充分的理由可以怀疑他的心中是否能树立起科学(真理)的美学标准。而没有这种标准，他就难以在科学上作出划时代的贡献。

音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。（注意两方面的联系）

3、用发展的观点分析事物。世界上万事万物都是运动、变化的，只有用发展的观点看待问题，分析问题，才能对事物的发展趋向作出正确推断。

【示例1】《“差生”不差》：

    ……实践表明，每个差生都不是在一切方面都很差的。有的在某些学科成绩差，但在另一些学科成绩却相当优异，有的课本知识学得不太好，但课外知识面却很宽广，有的虽然在学校学习期间成绩低下，但走上工作岗位后成绩却十分惊人。（现实与未来之间的联系）浙江金华市一位在校表现一般，成绩下等的初二学生却在全国性的美术设计征稿比赛中荣登榜首。著名科学家爱因斯坦，在做学生时，“智力不佳，反应迟钝”，被老师视为“笨头笨脑的孩子”。然而，他却以惊人的毅力勤奋攻读，潜心钻研，创立了举世闻名的“相对论”，为科学的发展开拓了深广的领域。由此可见，“聪明”和“愚笨”之间并没有不可逾越的鸿沟。差生不仅可以转变为优秀学生，而且还可以成长为社会的栋梁和科学事业的巨人。 （用发展的观点看待和分析“差生”）

分析：这段文字着眼于现实与未来之间的联系，用发展的观点看待和分析“差生”，并用典型的例证雄辩地指出：“差生”不差，“差生”不仅可以转变为优秀学生，而且还可以成长为社会的栋梁和科学事业的巨人。

【示例2】：班门弄斧，其原意是批评讽刺那些不自量力，在行家能手面前故意卖弄的人，但随着时代的发展，我们再用静止的观点去看待它就不切实际了。试想，在竞争日趋激烈的今天，（联系今天）如果没有敢于超过前人的精神，没有敢于向名人挑战的魄力，我们的社会如何才能向前发展？赶超世界先进水平的理想何时才能实现？（运用运动、变化发展的观点分析）（《班门弄斧》片段）
　　

小结：对列举的事例有所褒贬的语段，本身就是关系型的标题、观点，可用联系的、发展的、一分为二的观点进行辩证分析。这样可使说理更全面、更深刻，避免孤立地绝对地看问题，辩证的分析常常能起到振聋发聩的作用，令观点独树一帜。。如：挫折成就人生； 逆境出人才；贫穷是一笔财富等观点，在一定的情况下有道理，把这些情况补充完整了，就做到了全面地分析问题，道理也就更有说服力。

在写作中，辩证分析在对主体观点论述之后，多使用“固然”“当然”“诚然”“然而”等词语领起。