有一个同学就写了关于这个学游泳的事，我们来看一下，他写得怎样？为什么呢？

“有一天，我去学游泳。我很快就学会了，并且从游泳池的一头游到了另一头，爸爸表扬了我，我很开心！

对啊，事情经过写得不够具体，人物怎么想的，怎么做的，怎么说的都没写出来。

下面我们再来看另一篇习作，看看这位同学写得怎么样？（课件出示，分小组朗读）

今天，我和爸爸去游泳。(增加对话)爸爸对我说：“楠楠，怎么样？今天能不能努力一下，多游几圈，破破记录。”“没问题。”我信心十足地说。(增加心理刻画)其实，我早已不满足200米的成绩了，但是到底能游多远，我心里也没数。

      我纵身跳入水中，展开双臂游了起来。一圈、两圈……啪啪的水声在我耳边唱着歌。不知不觉中，只听爸爸说：“已经破纪录了，再坚持！”(增加心理刻画)我真不敢相信，这么快就游完了200米，心里一高兴，游得更起劲了。“250米——300米——350米！”(增加心理刻画)每从爸爸身边游过，我都能听到爸爸兴奋的喊声。 “400米！”(增加心理刻画)我渐渐觉得胳膊发酸，腿发沉，动作也有些不协调了，速度慢了下来。(增加对话)“还行吗？不行就游到这儿。”这是爸爸的声音。“450米……”

(增加心理刻画)我暗暗鼓励自己：“坚持住，再游一段。”我咬紧牙关，两臂吃力地划着，一下，两下，每划一下，都要使出全身的力气。到了，水池边就在眼前。15米！10米！5米！哇！太棒了！我游了500米！

（动作和表情刻画）我兴奋地和爸爸抱在一起。那高兴劲儿真是无法形容。

(议论结尾谈感受收获)这是我最快乐的一天。

 你认为他的哪句或哪段写得最好，好在哪里？

五、小结

v 记叙文中要把一件事的经过写具体必须注意：

v 1、记叙要清楚、完整，详略得当。

v 2、描写要具体生动，（可以用上一些修辞手法和描写方法）使读者如见其人、如临其境。

v 3、对事件中的人物，特别是主要人物当时“怎么说的”、“怎么想的”、“怎么做的”、“听到些什么”、“感受如何”一定要写具体。

我发现夕阳是加此美丽

（写事件发生的环境<</SPAN>景>开头）夕阳的一缕余晖斜射在墙上，一切看上去是那么的恬静，雪白的墙壁映出点点淡红，真美!

家中静静的，家人的心被爷爷的病情牵着，脸上笼着一丝愁云。

突然听到爷爷房中有轻微的响声，(听觉)紧接着是穿鞋下地的声音。我忙跑进房里，是爷爷!都几个星期没起床的爷爷今天怎么?（心理）我满脸疑惑，忙去搀爷爷。刚走几步，(听觉)就听到妈妈房中也有了轻轻的响声。爷爷一点点地移动脚步，手扶着墙。奶奶在妈妈的搀扶下也挪动着步子，慢慢地向爷爷这边走来。（神态）只见爷爷的脸上在暗淡的光线中掠过一丝笑意，眼角的皱纹像鱼尾似的向两边舒展开来，两脚移动得更快了，无奈力不从心，身子向前一倾，差点摔倒，我一把搀住，爷爷脱开我的手，扶着墙喘着气，仍不停地向前挪动着脚步。(动作)

(外貌)奶奶苍白的头发已稀疏无几，中了风的身子也在颤抖着。她望着爷爷，（神态）眼里噙着泪花，嘴唇在不停地微微颤抖着，轻声念着：“老头子，老头子?”奶奶双手用力向前伸着，爷爷也伸出那双苍老的饱经风霜的手，依旧挪着步子。

近了，更近了,两双手终于握到了一起，此时此刻一切尽在不言中，千言万语，万语千言，一世的深情都浸在这牵手之中。(场面侧面刻画)妈妈背过身拭去泪水，我也泪流满面。

（写事件发生的环境)微风中，夕阳的余晖映照下的墙壁更加美丽。爷爷和奶奶只是紧握着手，任泪水在流淌。(听觉)远处飘来清晰的歌声：“因为牵了手，来世还要一起走.”

(描写)爷爷和奶奶就这样站着，似两尊亘古的雕像。(议论)他们牵着手度过艰苦的岁月，历经几十年风风雨雨一直到白头。

夕阳无限好，尽管近黄昏。

写什么了？事件极其简单，一句话就可以写清楚。

作者把它展开来写，爷爷从房间了走出来了，奶奶从房间走出来了，两个风烛残年的老人走到一起。这就是展开。

从听觉写，从视觉写，写他们“挪动”，写他们的颤抖，写他们的皱纹和稀疏地头发，写他们牵手；写我的感受.