学校的分量（刊首语）

文＼惠振坚

读书阶段占据人生举足轻重的时间份额，学校的分量并不单单表现为占去一个人不菲的时间，学校的分量是能够烙入人心的。亲历的一所好学校会很自然地使人频繁地经由记忆、想象去接近。人们心存感恩，感念那样一所学校和老师的指引，对于曾经的蒙昧状态有过穿云破雾的效力。

学校与教师总是备受关注的话题，谈论时记忆中的学校图景重现。有许多人以自豪的语气提及就读过的学校，免不了也会有人以埋怨的口气提到过去的经历。

一所学校若疏于管理，无形中就会在学生心里播下怨恨的种子。当一个学生尚不具备准确的判断力，尚未形成充分的自觉意识，一所好学校的管理、一位好教师的引导堪比精准的北斗导航系统。

教师就是学校管理理念与教育手段的形象化身。人们记住一所学校，从根源上去探究，不难发现其实是记住了几位对他们个人的发展而言具有特殊意义的老师。在具备反映学识水平的职称之外，激情、爱心与责任感成就教育的灵魂，彰显教育的魅力，学校教育的分量藉此卓然体现。

优质管理和雄厚师资为人称颂，只因学校能够为个人的成长增添一抹亮色，并可助力学生融入社会于一个较高的契合点，学校承托着特殊的社会责任。

当下学校成为网络舆情关注的焦点，伴随着网上或批评或赞誉的声音，给教育者带来或委曲或欣慰的感受。教育承载着家庭与个人的梦想，教育事务牵一发而动全身，学校教育不再能够“躲进小楼成一统”，一举一动会始终置于社会的观察和质疑中。

面对社会更加严苛的目光，学校的管理者与教师只有竭尽所能地投入管理的热情与用心，确立学校在学生品性塑造和知识构建中拥有足可称道的正面影响与分量。

文＼惠振坚

　　承蒙学校和《新澜》校刊编辑部厚爱，为祁门一中校刊《新澜》2013年第2期（总第十一期）写了以上这篇刊首语。文字还很稚拙，竟也刊出了，令自己汗颜啊！