如果可以……

 文\惠振坚

  如果可以，现在的小学应该大幅地增加常识的内容。

  长期把语文数学放在至高无上的地位，弄到最后为了九十八，九十九在比拼，对社会有什么益处？对学生本人又有什么益处？只不过是制造厌学者的加速器！在对人的教育上迷失了重要目标，最后只成就了为数不多的所谓成绩优异者。

  在增加社会常识、应知应会的内容方面，可以借鉴国外的小学教材。成熟的东西不借鉴，自己乱琢磨一气，浪费了学生的时间不说，也错失了产生教育效果的人生重要阶段。凡关乎国民素质的行为举止意识，如果不能在学校里较为系统地习得，难道还要在家里自学？学校教育的缺位使得社会怪现象层出不穷，许多都直指国民的素质问题。

  如果可以，在中学里应该加强思想品德教育的内容与幅度。

  不要当作一个增加学生负担的学科来学，而当作成长必修的内容来学，在这方面，用有别于某些生硬文字的更加坦诚的方式来学，用介入社会真实现象的方式来学，用最优秀的教师来灵活讲述，学校里的思想品德教育可以没有成绩，但必有各自的感悟与习得。

  学校里喜欢在评语里说某某品学兼优，其实学校在这个问题上是信口开河。你可以说某某学习成绩了得，但思想品德你怎么评价？看不见摸不着的！这方面的教育往往就是现在学校里缺位的，或者是不系统的，零散式的，在应试教育的无形尺度下，思想品德教育更是虚无漂渺的可有可无的点缀。而且还存在着思想品德教育无论从内容到形式都很单调乏味的问题，以及不甚客观的问题。一些教材的编撰者们思想僵化严重，这样的东西说服不了自己，更何况让年青学生信服！

  如果可以，要降低小学以及中学里英语、数学等学科的难度。

  在教师追赶教学进度的过程中，怎么可能更多地关注学生的个体差异？！更何况，学了那么多高深的内容，在进入社会之后不到几个月就“相忘于江湖”，中国学生的时间是可以这么无益地浪费的吗！我们尴尬地看到：学了十来年的英语的学生，最后嘴里仅能蹦出几个简单的单词，或者羞于开口！学了高等代数的学生，回过头来，却为一道小学的应用题而抓耳挠腮！用了这么多年的时间，学点什么手艺，都能出师了！

  可见我们的学生真的浪费了宝贵的时间。而这个浪费不能怪在学生头上，怪在课程的安排与内容的敲定上有决定权的部门。

  现行的教育无论如何也不可能造就对父母感恩，对国家感恩的学生。没有考好的自然不存在感恩，考好的，也并没有什么感恩的意识。现行的教育让学生学到一身怨气，学到对教师的不满，看看一些言论对教师的态度就能明了，其实教师成了替罪羊。

  培养精英的结果是，与社会其它阶层的隔绝、脱离。如中国科技大学等拿着国家的巨额投入，以向国外输出人才为己任，教育的可悲之处真是毕现无疑！

  现行教育真是贻害社会，后患无穷！

文\惠振坚

2012.08.03