转眼又是教师节了。

还没有到纠结、热议送礼的时候，就已经有了“来日方长”、“意思意思”的热身。所以“意思意思”，说的是“小学入学，你不意思意思啊？”学生入学，南京一校长张口索财被就地免职；而“来日方长”则说的是，上海西区一名家长送老师红包被拒后，老师的一句“来日方长”，让该家长陷入极度焦虑中。

这些年来，本来是十分神圣的教师节，却一直被“送礼”这个话题所纠缠。弄的是教师、家长、学生和社会都十分烦心。痛骂的、委屈的、愤怒的，各种情形皆有。

在当前道德滑坡、社会腐败、社会物化的大背景下，教育其实也不可能是一块净地，必然也会受到各种诱惑的侵蚀，歪风邪气、腐败现象同样不可避免，送礼之风也成顽症，难以根治。

也许正是如此，恐怕今年的教师节又会难免被“送礼”的话题所纠缠。毕竟人们之间现有的情感，似乎已经完全物化了。

然而，事实上，对于广大教师而言，有许多现实的问题更值得我们关注：一是待遇的问题。尤其是基层一线、农村的教师待遇问题，一直不容乐观。尽管年年呼吁，但问题仍然存在，这也使得一些教师身在曹营心在汉，往往是一边教书一边搞副业，从而影响了教学。

二是尊严的问题。这些年来，关于教育的负面形象频频曝光，少数教师身陷“虐待”、“性侵”和“索礼”等严重问题，严重影响了教师的形象，在社会上造成了很不好的影响，这也使得教师这个群体的尊严受到很大打击。因此，坚决清除害群之马，大量树立好老师的典型，是一个不容迟疑的现实问题。

三是权利的问题。作为老师，应该享有一定的权利，特别是在学校发展管理、教育教学等方面，应该有决策参与权、建议权、评判权、监督权。教育要真正的去行政化，就要尊重老师的权益，让老师说话，让老师作主，让老师参与，老师不能只是一个被动的执行者，这应该教育改革的一个重要方向。

四是底线的问题。关于老师，必须要遵守底线，要顶得住社会的种种诱惑，要保持校园的神圣与干净。就像“想当官就能发财”那样，作为老师，也要能够做到“想当老师就不能发财”，这也应该成为一条底线。因为老师是培养人的伟大的事业。否则，你可以不当老师，而是去市场上搏击一番。