唤醒学生自主学习的意识

俗话说：“思想是行动的先导”，要想能够自主学习，首要的是有自主学习的一种意识，教学中要让学生明确自己在学习过程中的主体地位。然而，在我国长期以来形成了学生被动接受学习的局面，学生已习惯于一切听命于教师，接受教师的安排，主体意识不是自发形成的，因而很有必要培养学生自主学习的意识。

1、学生明确学习目标任务

科学在发展，时代在进步，未来的世界需要的是积极进取，开拓创新的人；高新科技，既给每个人提供机遇，又让每个人面临严峻的挑战。不思进取，得过且过的人必将被时代所抛弃。为更好地让学生明白学习的重要性，组织学生阅读一些名人刻苦读书的故事，还可以播放一些有关国家建设新貌的教育科研短片，让学生接近科学，走近科学，自发的萌生想学更多知识的愿望。

2、激发学生内在的学习欲望和要求，帮助学生实现从被动到主动的转变

首先，教师要走进学生、真正走进学生心灵，以特有的人格魅力去感染学生，让学生愿意接近老师，与老师交朋友，融洽的师生关系不但是有效课堂教学的润滑剂，更重要的是老师通过与学生的交流，了解每个学生的个性特点和心理需求，“对症下药”，因材施教，才能收到事半功倍的效果。

其次，俗语说的好“数子十过，不如奖子一长”。当学生有了进步时，最需要的是得到认可；当学生获得成功时，最需要的是赞赏。这就是教师要善于挖掘，调动学生身上的积极因素，去克服自身的消极因素；利用学生的自信和内力去自我发现；利用学生的兴趣和内力去激活隐藏着的潜在因素。使学生的潜能得到开发，让学生充分体会成功的快乐。

3、相信榜样的力量是无穷的

人人都有成功的愿望，只不过是在成功的道路上，有些人遇到更多的荆棘、坎坷。失败并不可怕；可怕的是跌倒了，便一蹶不振，轻言放弃。教师要善于捕捉发现学生生活中的成功与失败，更不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励，为学生树立榜样，相当于在浩瀚的大海中树一座航标，让学生的航行有了方向。

意识支配行为，行动创造成果。学生只有从思想上真正“想”学，才能积极主动地投入到学习活动中去，承当其学习主人的角色，学习才会有质量，有效果，有效率。